學位論文
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Item 臺北市大安區高齡者社會支持與休閒參與之相關研究(2013) 張章淮; Chang-Huai Chamg臺灣人口老化現象與日俱增，2007年7月底，臺灣已達到高齡化社會的標準 (內政部社會司，2007) 。而高齡化對個人的重要影響之一，因生理、心理之特性，易使其無法良好的適應生活中的各種狀況，然而獲得社會支持以及參與休閒則能夠提升高齡者的活力及心理慰藉、增進健康 (陳育慧，2002；劉正文，2005) ，提高生活適應能力。因此，本研究之目的為瞭解高齡者其社會支持感受程度與休閒參與行為之相關性，以期提供政府及相關機構高齡政策規劃之參考。本研究之對象為居住在臺北市大安區，且年滿65歲以上之高齡者進行調查。抽樣方法採分層便利取樣，以大安區各個鄰里為區分。調查時間為2012年2月至2012年4月，發放問卷450份，回收有效問卷385份。研究結果顯示高齡者：一、參與最多的三項活動為散步、看電視及報紙、聊天，且參加靜態類的活動較多；最少的三項依次為跑步、下棋或玩牌、蒐集剪貼；二、以每日與配偶相處的時間最多；獲得之社會支持程度偏高，其中最高的支持種類為社會網絡支持；三、不同背景之休閒參與的頻率及類型有顯著差異；四、不同背景之社會支持程度，有達到顯著差異；五、社會支持與休閒參與之關係呈現低度正相關。因此研究建議高齡者：一、從事團體性之活動以增進社會支持，並多參與動態類活動；二、政府能提供高齡者良好的休閒參與環境及維持高齡者經濟安穩，使其能適應老化生活。Item 探討臺北市國小教師工作壓力休閒參與及焦慮程度相關因素之研究(2010) 高靜慧; Chin-Hwei Kao依據臺北市教育局所發布的資料，「臺北市歷年學校概況總表」來看，在相距不到10年的時間，國民小學學生人數減少了39,099人。可見少子化造成減班超額的情形在臺北市是很明顯的。休閒參與可以調適工作壓力，也可降低焦慮程度。本研究目的為瞭解臺北市國小教師工作壓力、休閒參與及焦慮程度之情形；並分析臺北市國小教師人口背景變項在工作壓力、休閒參與及焦慮程度之差異。本研究採問卷調查法，共蒐集470 份有效問卷，利用描述性統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析資料。研究結果顯示人口背景變項在部分工作壓力、休閒參與與焦慮程度上有差異存在。臺北市國小教師工作壓力介於中度到嚴重壓力之間，以少子化壓力最為嚴重。由此建議政府機關及教育相關單位，擬定解決少子化減班超額問題之方案，以降低臺北市國小教師工作壓力。休閒參與的構面當中，教師選擇參與運動類型之休閒活動的頻率仍低，建議學校或教育行政機關應增設運動的場地與設施，並適時舉辦運動相關活動，提高教師運動的機會。臺北市國小教師的焦慮程度屬於很少焦慮，但是工作壓力和焦慮程度之間呈現正相關，而學校規模愈大教師工作壓力愈大，因此建議教育行政機關加強對國小教師之輔導。Item 高科技產業員工工作壓力、休閒參與與工作生活平衡之研究(2009) 葉盈蘭; Ying-Lan Yeh在政府的全力推動下，高科技產業逐漸成為台灣經濟成長的重心。產業發展的同時，高科技產業員工也面臨產業特性帶來的龐大工作壓力。休閒參與可以調適工作壓力，也可調節工作生活平衡。本研究目的為瞭解高科技產業員工的工作壓力、休閒參與及工作生活平衡之情形；並分析高科技產業員工人口背景變項在工作壓力、休閒參與與工作生活平衡上之差異；最後探討高科技產業員工人口背景變項、工作壓力與休閒參與對工作生活平衡之解釋情形。本研究採問卷調查法，共蒐集318份有效問卷，利用描述性統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關以及多元階層迴歸分析資料。研究結果顯示人口背景變項在部分工作壓力、休閒參與與工作生活平衡上有差異存在；人口背景變項、休閒參與與工作壓力可顯著解釋工作生活平衡。由此建議高科技產業員工若能增加休閒參與總次數，或是提高休閒參與時的最適體驗與運動自覺強度，皆能降低工作生活失衡或是增進工作個人生活提升。另外高科技產業公司與員工可針對長工時、工作控制與工作負荷問題加以解決，來降低員工工作生活上的失衡，並增進工作生活互相提升之正面效益。Item 休閒服務系統對高齡者休閒參與之影響-以臺北市為例(2009) 陳裕仁; Yu-Jen Chen為了提升高齡者健康與優質的生活品質，本研究目的旨在探討臺北市休閒服務系統現況對高齡者休閒參與的影響。本研究配合國科會計畫「NSC96-2413-H-003- 028-智慧型生活環境科技對高齡者休閒活動參與影響研究-以臺北市為例」，對臺北市65歲以上高齡者進行調查，以叢集抽樣法進行抽樣。調查時間從2008年3月至4月，有效樣本430份，所得資料經分析後，得到以下結果有：1.台北市各休閒服務系統資源數量並非均質分佈。2.高齡者以女性居多，平均年齡約74歲，有超過7成4的高齡者皆有國中以上學歷，且多為已婚與配偶家人同住，退休前職業以家管比例最高。3.高齡者每周平均休閒總時間約57小時，休閒次數約24次，且都以在家進行休閒的總時間與次數比例最高，而在平均持續時間上，周末搭乘交通工具從事休閒活動花費3.58小時最長。高齡者在家以進行靜態性休閒為主，走路能到範圍內以低強度體能性休閒為主，搭乘交通工具參與休閒活動上，以知識性、康樂性與體能性休閒為主。4.高齡者個人背景變項集群結果對「走路進行休閒活動」的總時間、次數與平均持續時間有顯著差異。5.休閒服務系統對「走路進行休閒活動」與「搭乘交通工具進行休閒活動」的總時間、次數與平均持續時間有顯著差異。本研究建議政府相關單位可提供休閒巡迴車、增加休閒服務安全性、提升社區休閒服務內容與豐富休閒服務深度，以營造完整休閒服務系統增加高齡者休閒參與意願。另一方面，高齡者可在平日多從事低強度的社區休閒服務，到了假日則多從事遠距離的區域型休閒服務以豐富其生活。Item 三位育有學齡前兒童全職媽媽休閒生活之敘說研究(2013) 曾美螢本研究目的旨在探討全職媽媽休閒參與之歷程和其在面臨阻礙時所產生的因應策略。本研究以三位育有學齡前兒童之全職媽媽為研究參與者，採敘說研究方法進行，經由研究參與者講述自身的經驗與觀點後，透過研究者的視野寫成故事，呈現研究參與者的樣貌。研究結果發現：全職媽媽休閒時深受母職角色之限制，因而呈現出陪同型休閒、附帶型學習、他控式休閒的特性；在時間限制下，則產生縫隙式休閒、延遲性休閒的因應策略。孩子出生是已婚婦女休閒行為的分水嶺，自此之後，婦女的休閒生活在母職實踐的前提下，多以滿足子女的需求為中心。研究建議政府相關機構可以提供補助托育，讓全職媽媽培養更多元的休閒活動，協助全職媽媽瞭解或參與休閒。對於全職媽媽的休閒選擇、規劃與參與等相關權利以及休閒權之保障與尊重，政府相關機構可站在輔助者的角色，去幫助全職媽媽建構其該享有的休閒權利。Item 空服員休閒參與、工作壓力及幸福感之研究－以長榮航空公司為例(2012) 賴家慶; Chia-Ching Lai本研究目的為瞭解不同背景變項之空服員的休閒參與、工作壓力及幸福感之現況，並探討不同背景變項之空服員的工作壓力、休閒參與及幸福感之相關情形。本研究針對長榮航空2012年之現職國籍空服員進行休閒參與、工作壓力及幸福感問卷調查，以便利隨機取樣，於2012年3月1日至4月30日期間進行，回收有效問卷共計377份。主要研究發現為：一、長榮航空公司空服員之年齡大部分（93.4％）介於20～39間，大學學歷（75.6％）、未婚（68.7％）、無子女（79.6％）、服務年資1~5年（42.7％）、CA職等（39.8％）、近三個月平均飛時90~99小時（63.4％）、平均收入6~8萬（63.7％）、上班通勤時間30分鐘以內（42.7％）、最近一年就醫1~5次（61.5％）。二、空服員在休閒參與類型中，以「視聽活動」的參與程度最高，以「文化活動」的參與程度最低。三、長榮航空公司的空服員的整體工作壓力為中等程度偏高，最大的壓力來源來自於工作負荷、疲勞與睡眠，且長時間保持親切友善的工作內容，常造成身體疲倦與腰痠背痛。四、長榮航空公司空服員的幸福感受為中等程度偏低，顯示其幸福感受並不佳。五、空服員參與運動活動可有效降低工作負荷與焦慮感，且提高休閒參與的頻率可增進幸福感受，惟從事過多的視聽活動則會增加工作壓力與降低幸福感受。Item 臺北市高中職軍訓教官工作壓力與休閒參與之研究(2012) 張澤君; Ze-Jun Chang本研究旨在瞭解臺北市高中職軍訓教官工作壓力與休閒參與之現況，探討不同背景變項的臺北市高中職軍訓教官工作壓力與休閒參與之差異情形，以及工作壓力與休閒參與之相關情形。本研究回收有效問卷370份，於2012年3月5日至11日期間，以普測進行問卷調查（需任職服務於臺北市1學期以上），研究結果進行描述性統計、信度分析、單因子變異數分析、獨立樣本t檢定、皮爾森積差相關分析及多元迴歸分析等統計方式進行資料分析。主要的研究發現為： 一、臺北市高中職軍訓教官以「男性」64.7%居多；年齡以「31~40（含）歲」 的69.2%佔絕大多數，少校階教官及任教官年資「1～5年」最多，「已婚」 的教官佔78.6％，學校教官人數以「6～10人」的學校最多，佔60.3％，子 女數上則以2位小孩的37.6%最高。 二、臺北市高中職軍訓教官整體工作壓力為中等偏低程度，平均數為2.26，各構 面平均數中以「角色衝突」構面的2.45為最高，以「人際關係」構面的2.05 為最低。 三、在休閒參與類型上，以「視聽活動」類的休閒活動平均數最高，為4.06，其 次為「戶外活動」類的3.45，「其它嗜好活動」類的2.93則為最低。 四、臺北市高中職軍訓教官在性別、年齡、階級、任官年資、任教官年資、職務 別及學校教官人數，對於工作壓力各構面有顯著相關；性別、階級及子女數 則對於休閒參與各類型有顯著相關。 五、「視聽活動」類的休閒活動與工作壓力的「專業知能」構面有顯著正相關； 「運動活動」類的休閒活動與工作壓力的整體及「專業知能」、「人際關係」、 「工作負荷」、「工作的不確定性」、「角色衝突」五個構面均有顯著負相 關；「社交活動」類休閒活動則與工作壓力的「人際關係」構面有顯著負 相關。 六、本研究顯示多參與運動活動類型的休閒活動能有效降低工作壓力，故建議平 日應培養良好且規律的活動習慣，除強健個人體魄外，也能降低工作壓力， 提昇工作效率。Item 臺北市國小學童家長社經地位及休閒態度對國小學童休閒參與影響之研究(2011) 康琨枚; Kun-Mei,Kang家庭是人類生活中最早、最直接接觸的一個社會團體，父母教導子女學習，協助他們成長、提供支援，增加他們社會適應能力，對子女的認知、情緒、心理、社會等各方面的發展，具有決定性的影響力；故本研究目的在於瞭解此階段的國小學生參與休閒的現況，並探討臺北市國小學童家長社經地位及休閒態度對國小學童休閒參與的相關情形。 本研究以臺北市立國民小學就讀之中年級學童及其家長為研究對象，共發放問卷750份，回收問卷600份，有效回收率為80%。將回收後的問卷，以描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因數變異數分析、皮爾森積差相關分析、典型相關等進行資料處理與分析。研究結果發現如下：一、受訪臺北市國小學童家長以女性、與學童關係為母親身份者居多。其中職業為專業人員佔多數，家長教育程度大部分為高中職以上，年收入為100萬以下的家庭佔多數。二、臺北市國小學童家長休閒態度均高，學童休閒參與類型以媒體型居多、體能型最少。三、本研究發現國小學童家長性別、婚姻狀況、年齡的不同對休閒態度無影響差異，戶籍所在地屬於發展較好地區、與學童關係為父母、具有高職業、高學歷、高收入的學童家長休閒態度較高。四、本研究發現國小學童家長性別、婚姻狀況、與學童的關係對學童休閒參與之影響無差異；國小學童家長戶籍在經濟較好的地區、年齡較大的家長、高職業、高教育程度及高收入的學童家長對於學童休閒參與的影響較大。五、國小學童家長休閒態度與學童休閒參與呈顯著正相關性；並且以休閒態度之情感、行為、認知，對國小學童休閒參與之即興型、媒體型、藝文型影響最大。 基此，本研究建議國小學童家長可以通過提高自身的休閒態度，採用正確的引導方式，多鼓勵學童參與球類體能型運動，藉以增加國小學童休閒參與頻率。Item 臺北市天母古道登山健行者休閒參與行為、參與動機及休閒滿意度之研究(2013) 簡新添; CHIEN, Hsin-Tien臺北市天母古道登山健行者休閒參與行為、參與動機及休閒滿意度之研究 完成年月：2013年1月 研 究 生：簡新添 指導教授：朱文增 中文摘要 本研究目的在瞭解臺北市天母古道登山健行者的參與動機、休閒參與行為、休閒滿意度情形。參考相關研究編製動機量表及休閒滿意度量表，共回收有效樣本 485 份，研究結果發現： 一、男女分佈比例接近，受訪者健康狀況都在尚可甚至更佳態，顯示登山健行活動能帶來身體健康的好處。二、參與動機以「健康休閒」與「運動紓壓」兩構面之平均數最高。三、休閒參與行為以「與同伴前往」居多，且以「公共運具或步行」為主要交通方式，所需交通時間以「一小時內」比例最高，多數「每週參與不到 1 次」，活動時段以「上午8~11點」最多並以「假日」為主，活動時數多在「1~2 小時」，身體感受上多數覺得「輕鬆」。四、休閒滿意度之構面平均數均在中高以上，顯示參與者有良好的休閒滿意度，其中以「放鬆紓壓」最高。五、學歷較高者之「成就認同度」、社會教育之休閒滿意度較高中職以下者低。身體感受上，女性及年輕人感到累的比例高於男性及長者。六、參與次數越頻繁其感受之「生理因素」的滿意度也越高。與「朋友同事」一同前往在「社會教育」上的休閒滿意度大於「單獨一人」前往。而活動中若太疲累，所獲得的休閒滿意度反而會降低。七、參與動機各構面與休閒滿意度間皆有顯著相關，顯示動機越強烈所獲得之休閒滿意度越高。 根據以上結論，本研究建議： 一、參與登山健行活動雖可促進健康，但必須量力而為才能達到放鬆紓壓在選擇休閒活動時若能提升參與者的參與動機，對休閒滿意度亦有正面助益。二、未來研究建議，休閒領域中有地方依附 (Place Attachment) 之概念，意即在休閒地之民眾與他區民眾對於休閒場域有不同看法，建議可納入未來研究之考量。Item 新北市國中生課業壓力與休閒參與之研究(2011) 劉穎暉; Ing-Hui Liu本研究旨在瞭解新北市國中生課業壓力與休閒參與之現況，探討不同背景變項的國中生課業壓力與休閒參與之差異情形，以及課業壓力與休閒參與之相關情形。本研究回收有效問卷412份，於2011年4月11日至22日期間，以分層抽樣法進行問卷調查。主要的研究發現為：一、新北市國中生的零用錢以1,000元以下居多，佔80.3%；「獨生子女」的比例為10.9%；家長與導師管教類型均以「民主」居多；家長學歷以「高中職」的比例最高。二、課業壓力各構面平均數以「個人」構面的3.68為最高；以「學習適應」的2.77為最低，整體課業壓力為3.27，代表新北市國中生的整體課業壓力為中等偏高。三、在休閒參與上，其他類活動的平均數最高，為每月19.06次；其次為娛樂類，每月11.56次；最低為「藝文類」，每月3.13次。四、休閒活動項目得分最高前五項依序為聊天、休息、聽音樂、發呆與看電視或DVD五、國中生在性別、年級、導師管教類型、家長學歷、上學期平均分數、補習情形、家長職業等級及家長社經地位上，對於整體課業壓力與課業壓力各構面有顯著差異。六、國中生在性別、年級、每月零用錢、出生序、家長管教類型、導師管教類型、家長學歷、家庭居住情形、上學期平均分數、補習情形、休閒友伴、家長職業等級及家長社經地位等，對於休閒參與各類型有顯著差異。七、課業壓力的個人、家庭因素、學習負擔、外在環境及升學等構面與娛樂、知識及藝文類活動有顯著負相關；課業壓力的個人、學習負擔及外在環境構面與其他及社交類活動則有顯著正相關。八、國中生的休閒參與偏靜態娛樂類活動，休閒類型過於狹隘且運動類活動參與不足，應鼓勵學生參與休閒活動以達降低課業壓力與健全身心發展之效果。
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