學位論文

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2009 - 200912010 - 20171

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Subject: search.filters.subject.同理心

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    台北市國民小學校長同理心技能與學校效能關係之研究
    (2009) 黃怡螢
    本研究旨在探討台北市國民小學校長同理心技能與學校效能之關係，並據以提出結論與建議，期能提供國民小學校長作為發揮同理心技能以改進學校效能的參考。本研究採問卷調查研究。首先，蒐集有關文獻，探究校長同理心技能與學校效能之意義、層面及測量工具，其次探討二者之關係；並利用郵寄問卷方式，調查並獲取台北市國民小學校長同理心技能與學校效能之相關資料，並將調查結果進行分析討論，最後綜合研究發現做成結論，並提出具體建議。 本研究研究對象為台北市之公立國民小學教師，抽樣調查72所公立國民小學1005位教師，調查結果以平均數、標準差、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸等統計方法，進行資料處理分析，獲致下列結論： 一、 台北市國民小學校長同理心技能屬「中高程度」的表現。 二、 台北市國民小學學校效能屬「中高程度」的表現。 三、 台北市國民小學校長同理心技能因學校環境、人口變項不同而有差異。 四、 台北市國民小學學校效能因學校環境、人口變項不同而有差異 五、 高校長同理心技能會有高學校效能。 六、 台北市國民小學校長同理心技能與學校效能有中度正相關。 根據上述研究結論提出建議，供提昇國民小學校長同理心技能與改進國民小學學校效能之參考。
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    Michael Slote的同理心(empathy)概念及其道德教育的蘊義
    (2017) 林英杰; Lin, Yin-Chieh
    本研究旨在通過概念分析及詮釋學方法，對於Michael Slote的同理心概念及其道德教育的蘊義進行分析。主要研究的目的如下：（一）釐清empathy之字源、字根及其概念。（二）理解與分析Slote以同理心所開展之道德情感理論。（三）介紹Slote的同理心概念所遇到的批判與Slote的回應。（四）探究Slote的道德情感主義之同理心描述對道德教育的啟示。 本論文的研究結果如下：（一）Slote強調道德判斷需建立在同理心機制的贊同與反對，始能幫助對於道德判斷上對與錯的認識。（二）Slote主張同理心與行為動機的必然聯繫，並能給予我們在道德義務與道德原則上的支持。（三）在道德教育的方法上，Slote贊同Hoffman的主張，強調教師需要注意同理心的特性，以「誘導訓練」作為教育的方法（四）在師生關係上，Slote強調適當的同理心機制與尊重自主的相關，強調尊重學生自主的情感基礎。