學位論文

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    英譯中有稿同步口譯準備策略分析
    (2021) 賈喬安; Chia, Ciao-An
    本研究旨在探究專家與新手有稿同步口譯英譯中的準備方式，以及準備策略是否影響到口譯產出。本研究受試者包含6位專家及10位學生口譯員，專家的工作年資為4年至11年，學生口譯員則為通過台大、師大、輔大三校聯合資格考的翻譯研究所口譯組學生。研究採實驗觀察法及訪談法。每位受試者有15分鐘準備講稿，在此期間以Windows Xbox之電腦螢幕錄製程式紀錄受試者在研究者提供的電腦上的查詢過程，研究者也會觀察受試者的準備方式。口譯實驗為15分鐘，接著為訪談15分鐘。口譯產出評分標準採取財團法人語言訓練中心的中英文翻譯能力檢定評分標準，評分項目分為正確性與表達流暢度。評審為一位年資7.5年的專家口譯員，且此位專家非實際參與實驗之專家。研究發現口譯員在實驗中的準備方式包括：評估情況、理解、寫關鍵字、畫重點、查字、斷句。專家受試者在訪談中提到工作中曾使用的其他有稿同步準備方式則包括：視譯及筆譯。研究並未發現準備方式和產出結果有直接的關聯，即使使用相同策略的口譯員產出表現可能不同，而口譯表現仍與經驗及本身能力有關。根據研究觀察及訪談，在時間限制下，評估情況、理解、寫關鍵字、畫重點為較優先採用的方式，視譯及筆譯則是訪談中提到工作經驗中，為重要性極高的演講且時間充裕時會採用的準備策略。
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    講者手勢對英譯中同步口譯速度之影響
    (2009) 簡志翰; Zhi-Han Jian
    許多研究探討過講者視覺訊號 (Visual Input from the Speaker, VIS) 對同步口譯的影響，但未有一致結論，這或許是因為不同情況下講者視覺訊號有所差異所致。本研究依據 Ekman 與 Friesen (1969) 之定義將講者視覺訊號範圍縮小到「實做性動作」(intrinsic kinetograph)，並依據 Gile 的氣力模型 (1995) 及相關文獻，假設實做性動作搭配英文相對動詞出現時，有助於縮短同步口譯時的反應時間 (Ear-Voice Span, EVS)。本研究分別以二十名專業口譯員為受試者進行實驗，並填寫問卷。研究結果顯示：一、特定或一般題材並未對反應時間造成顯著影響；二、實驗前半段看到實做性動作並未對後半段反應時間造成顯著影響；三、同一題材情況下，實做性動作並未對反應時間造成顯著影響；四、口譯員性別、年資亦未顯著影響反應時間。 然而受試者於開放式問卷中指出，實做性動作能否發揮效益取決於協調氣力(Coordination Effort)。此外，看到實做性動作的十五名受試者中有十一名認為該手勢有助於想出中文相對動詞。建議未來研究可進一步探索該類動作是否無助於想出中文相對動詞，亦或因協調氣力受到手勢干擾而抵銷其實際助益。
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    口譯訓練對同步口譯表現之影響
    (2002) 洪筱雯
    本研究旨在探討口譯訓練的成效, 藉由兩組譯者: 10位受過兩年口譯訓練且通過專業考的學生與10位即將接受口譯訓練的新生, 針對同一篇講稿所做的口譯表現加以評估, 研究其完整度, 準確度, 忠實度和流暢度是否存在明顯的差異。重要研究發現如下: (1) 受過訓練的譯者所呈現的譯文較為完整, 同時也較為準確和忠實; 流暢度更是存在明顯的差異。(2) 組內的個別差異往往比兩組之間的差異來得大。(3) 就遺漏的訊息與口譯的錯誤內容加以分析, 兩組譯者呈現高度相似性。根據研究結果, 口譯訓練對於譯文的完整度, 準確度, 和忠實度只有些許的影響, 但對於譯者的流暢度則有極大的助益。