學位論文
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Item 臺北市立國民中學行政人員工作壓力與續任意願之相關研究—以訓導人員為例(2014) 陳智偉; CHEN CHI WEI本研究的目的在於：分析國中訓導人員知覺工作壓力與續任意願因素重要性的情形；並比較不同背景變項的國中訓導人員知覺工作壓力、續任意願的差異情形；以及探討國中訓導人員知覺工作壓力和續任意願的關係；最後歸納研究結果，希望提出具體建議，供教育主管機關與學校行政及訓導人員個人之參考。 為達本研究的目的，本研究採用文獻調查法與問卷調查法兩種方法。其中文獻調查法係用來探討與本研究有相關的理論與研究，作為研究架構的基礎。而問卷調查法則用來蒐集資料，以了解現今國中訓導人員的工作壓力與續任意願之關係。問卷調查中的研究結果初步呈現之後，研究者加以紀錄與分析。 問卷調查樣本係以服務於中華民國臺北市立國民中學之訓導人員，合計有286位。本研究母群體不大，為達成本研究之研究目的，並且能完全真實的反應母群體之特性，因此採取普查方式進行。 本研究獲得重要結論如下：1、訓導人員知覺工作壓力程度為中等偏高程度。2、訓導人員續任意願因素程度以認同性為最高。3、擔任國中訓導人員年齡31-40歲、教學年資6-10年、行政年資2-6年、學校規模54班以上感受工作壓力最大。4、國中訓導人員行政年資1年以下、學校規模54班以上續任意願最高。 本研究根據以上結論，提出之建議為： 1.學校在訓導人員之選材上，原則上以有一定教學年資之教師為主，其經驗較能適應訓導職務之工作壓力，新進教師可先在體育組或衛生組進行培養與歷練。 2.增加訓導人員的配置，尤其最需要與學生家長溝通之職務。 3.建置訓導人員輪替機制，以減少工作倦怠的發生。 4.增加導師的培訓課程，以減少訓導人員之工作負荷。Item 新北市中等學校兼任行政職務教師人格特質對續任意願影響之研究(2017) 林軒廷; Lin, Hsuan-Ting本研究旨在探討新北市中等學校兼任行政職務教師之人格特質與續任意願現況，瞭解不同的個人背景變項與兼任行政職務教師所知覺人格特質與續任意願的差異情形，並探討人格特質對續任意願的影響，以及分析人格特質對續任意願的預測力，最後提出建議以供教育行政機關、學校主管及未來研究者之參考。 本研究以新北市中等學校兼任行政職務教師為研究對象，採問卷調查法，以「新北市中等學校兼任行政職務教師人格特質對續任意願影響之研究調查問卷」為研究工具，並進行抽樣調查，共發放36所學校573份問卷，有效問卷為512份，有效率為89.35%。續以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜（Pearsons）積差相關與多元逐步迴歸分析等統計方法，進行資料分析，獲得主要結論如下： 壹、新北市中等學校兼任行政職務教師知覺人格特質分布情形為低神經 性、高外向性、中開放性、低親和性和中謹慎性特質。 貳、新北市中等學校兼任行政職務教師的整體續任意願為普通程度。 參、新北市中等學校兼任行政職務教師，其中碩士學歷教師、擔任主任職 務教師之人格特質，除神經性外，其餘相對較正向。 肆、新北市中等學校兼任行政職務教師，其中資深教師、碩士學歷教師、 學校規模大之教師及擔任主任職務教師的續任意願，相對較高。 伍、新北市中等學校兼任行政職務教師人格特質與續任意願具有中低程度 的相關。 陸、新北市中等學校兼任行政職務教師人格特質各層面對續任意願具有預 測力。 最後，研究者依據結論分別向教育機關、學校主管及未來研究者提出相關建議，作為後續研究之參考。