學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73875
Browse
2 results
Search Results
Item 文化資本影響學業成就之研究: 以台灣地區為例(2014) 鄭文鵬; CHENG, WEN-PENGBourdieu所提出的「文化資本」是當前教育社會學界，用以解釋社會階級、家庭與學校教育如何相互構建，有利於階級再製的重要概念。然而自從DiMaggio將「文化資本」概念化為變項進行量化分析後，有關文化資本的實際效果，一直是爭議的焦點。其中，除文化資本的操作定義外，文化資本與習性變項間孰輕孰重、教師的角色、性別差異等，都是各研究探討的議題。基於此，本研究參酌過去台灣地區有關文化資本的研究，歸納出本論文的文化資本操作定義，並參考國內外相關文獻，建構文化資本影響學業成就的路徑機制，且利用結構方程模式的統計方法，針對所提出的路徑機制進行分析與討論。研究結果如下：1. 社經地位會透過文化資本與習性再影響學業成就，其中通過習性影響的幅度較大；2. 社經地位影響學業成就之路徑模式有性別差異，透過文化資本再影響學業成就的幅度，女生高於男生；透過習性再影響學業成就的幅度，男生高於女生；3. 教師知覺是「文化資本」效果發揮的關鍵中介變項，特別是男生；4. 文化資本作用模式在台灣偏向「文化再製」理論。最後，研究者根據研究發現，針對教育行政當局、學校、家庭與文來研究提出相關的建議，以為未來教育行政決策、學校與家庭教育實施、學術探討等參考依據。Item 揭露下課十分鐘之秘密-小六學生遊戲及其階級因素之探討(2007) 鄭英傑本研究旨在瞭解階級因素對學生遊戲所造成之影響，其主要目的有三：一、瞭解學生於課間時間與課後(放學)時間所從事之遊戲及其間的關聯；二、分析從事不同遊戲的學生團體之家庭社經地位及其作用；三、分析從事不同遊戲的學生團體對自身及對其它學生團體之態度。為達上述目的，本研究採取質的研究方法，運用觀察與訪談的方式，選取ㄧ所位於中產階級與勞動階級混雜的學區之國小，再挑選一個六年級班級作為研究對象。根據研究發現與討論，所獲致的結論如下： 壹、不同階級屬性遊戲團體所為遊戲之比較 一、中產階級遊戲團體遊戲性質，傾向於「認知性」的遊戲，包括「靜態 性」、「思考性」、「討論性」、「性好奇」等等特質。 二、勞動階級遊戲團體遊戲性質，傾向於「肢體性」的遊戲，包括「攻擊 性」、「粗俗性」、「肢體性」、「性好奇」等等特質。 三、不同階級屬性遊戲特質，在學校脈絡底下的意義： （一）中產階級遊戲團體順從學校規定來進行遊戲。 （二）勞動階級遊戲團體遊走於學校規定邊緣來進行遊戲。 貳、各遊戲團體對彼此之態度 一、不同階級屬性的遊戲團體間，顯示出「涇渭分明」之傾向。 二、不同階級屬性的遊戲團體內部： （一）各遊戲團體皆有「身分認同作用」。 （二）各遊戲團體中的階層地位體系，皆以同階級屬性的成員為領導 者。 （三）各遊戲團體，內部具有「淨化」之作用力。 參、「遊戲」背後所蘊藏之社會文化因素，具有「先後順序」之分 最後，針對本研究所面臨的限制以及未來研究可行之方向，提出若干建議，俾供後續研究者參酌。 關鍵詞：下課時間、遊戲、階級、習性、身分認同