學位論文
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Item 桃園縣國民中學導師人格特質對班級經營策略影響之研究(2008) 王錦鈴桃園縣國民中學導師人格特質對班級經營策略影響之研究 摘 要 本研究旨在探討桃園縣國民中學導師人格特質對班級經營策略之影響。研究目的為： 一、 暸解國民中學導師人格特質的現況。 二、 探討國民中學導師在班級經營策略上的現況。 三、 分析國民中學導師人格特質對班級經營策略的影響情形 。 本研究採用問卷調查法，以桃園縣公立國民中學現任導師為研究對象，利用研究者自編的「國民中學導師人格特質與班級經營策略之調查問卷」進行調查研究。共發出350份問卷，回收有效問卷316份，有效回收率為90.29%。根據受試者填答結果，採用描述性統計、獨立樣本t-test、單因子變異數分析及逐步多元迴歸等統計方法以驗證本研究假設。根據研究結果，所得結論歸納以下幾點： 一、 桃園縣國民中學導師具備正向積極的人格特質，尤其傾向和善性及嚴謹自律性人格特質。 二、 桃園縣國民中學導師整體班級經營策略屬於良好狀況，以班級常規經營策略表現最佳。 三、 桃園縣國民中學導師人格特質各構面會因不同性別、婚姻狀況、學歷背景、導師年資等背景變項，而有顯著差異，但不因擔任不同年級的導師而有顯著差異。 四、 桃園縣國民中學導師班級經營策略各層面會因不同性別、婚姻狀況、學歷背景、導師年資、擔任導師的年級等背景變項之不同，而有顯著差異。 五、 桃園縣國民中學不同人格特質程度導師在整體班級營策略及各層面上有顯著差異。 六、 桃園縣國民中學導師人格特質中的嚴謹自律性、和善性、外向性可以預測導師的整體班級經營策略情況，其中以「嚴謹自律性」特質預測力最高。 最後依據本研究之結論，提出具體建議，作為師資培育機構、學校行政單位、國民中學導師以及未來研究者之參考。 關鍵詞：國民中學，導師，人格特質，班級經營策略Item 新北市中等學校兼任行政職務教師人格特質對續任意願影響之研究(2017) 林軒廷; Lin, Hsuan-Ting本研究旨在探討新北市中等學校兼任行政職務教師之人格特質與續任意願現況，瞭解不同的個人背景變項與兼任行政職務教師所知覺人格特質與續任意願的差異情形，並探討人格特質對續任意願的影響，以及分析人格特質對續任意願的預測力，最後提出建議以供教育行政機關、學校主管及未來研究者之參考。 本研究以新北市中等學校兼任行政職務教師為研究對象，採問卷調查法，以「新北市中等學校兼任行政職務教師人格特質對續任意願影響之研究調查問卷」為研究工具，並進行抽樣調查，共發放36所學校573份問卷，有效問卷為512份，有效率為89.35%。續以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜（Pearsons）積差相關與多元逐步迴歸分析等統計方法，進行資料分析，獲得主要結論如下： 壹、新北市中等學校兼任行政職務教師知覺人格特質分布情形為低神經 性、高外向性、中開放性、低親和性和中謹慎性特質。 貳、新北市中等學校兼任行政職務教師的整體續任意願為普通程度。 參、新北市中等學校兼任行政職務教師，其中碩士學歷教師、擔任主任職 務教師之人格特質，除神經性外，其餘相對較正向。 肆、新北市中等學校兼任行政職務教師，其中資深教師、碩士學歷教師、 學校規模大之教師及擔任主任職務教師的續任意願，相對較高。 伍、新北市中等學校兼任行政職務教師人格特質與續任意願具有中低程度 的相關。 陸、新北市中等學校兼任行政職務教師人格特質各層面對續任意願具有預 測力。 最後，研究者依據結論分別向教育機關、學校主管及未來研究者提出相關建議，作為後續研究之參考。