學位論文
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Item 國中校長課程領導與教學領導之個案研究(2014) 李相儀; LEE,HSIANG-YI摘要 本研究旨在探討一位國中校長在歷任學校課程領導與教學領導的實際情形，並採用訪談及文件分析方法進行研究。同時邀請當時的教務主任、教師及家長會長進行訪談，經資料整理、分析及討論後，提出下列結論： 壹、葉校長進行課程與教學領導時，充份發揮正向的人格特質，能夠持續自我學習，並培養良好的人際關係互動，深獲得教師的信任與肯定。 貳、葉校長具備正確的課程領導理念，能根據學校特色落實學校願景，以專業領導學校，促進課程的深度與廣度，並有效整合學校與社區資源，全面提升課程品質。 參、葉校長身為教學領導者，樂於扮演不同教學領導角色，藉由主動參與教學工作、嘗試多元教學方法，協助教師解決教學問題等，具體提升教師的教學與學生的學習效能。 肆、葉校長能採取合宜的課程領導策略，順勢而為帶動教師專業發展評鑑，以關懷激勵方式，營造組織合作關係，並妥善規劃資源，達成課程發展的目標。 伍、為了提高教師教學表現與促進學生學習的氣氛，葉校長對教師及學生具有高度期待，積極解決教學領導時間不足的困境，更以尊重、示範與支持的態度來鼓勵教師進行專業成長。 最後依研究結論，分別對教育行政主管機關、國中校長、學校行政單位、教師及未來研究者提出具體建議以供參考。