學位論文

Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73878

Browse

Subject: search.filters.subject.生涯發展課程

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    生涯發展課程對偏鄉國中資源班學生生涯成熟之影響
    (2023) 李霽蕾; Lee, Chi-Lei
    本研究旨在了解生涯發展課程對國中資源班學生生涯成熟之影響。採質性研究法，以新北市某偏鄉國中資源班四位學生為研究對象，用Super生涯發展論輔以12年國民基本教育課程綱要生涯議題為依據，擬作生涯發展課程，藉以瞭解對學生生涯成熟的影響，研究者蒐集過程中教室觀察、晤談、學習單資料、省思札記等質性資料，綜合分析學生在生涯發展課程中的學習表現。本研究獲致結論如下： 1.生涯發展課程，創造偏鄉國中資源班學生獨立思考未來生涯的契機。 2.個別化調整的生涯發展課程，能幫助偏鄉國中資源班學生做出生涯選擇，對後續的生涯規劃有正向的影響。 3.透過生涯發展課程的質性研究能提升教師的專業省思與成長，更了解學生在生涯發展的困難。 最後，研究者依據結論提出建議，提供生涯發展課程的教案、教師實施生涯輔導、教學及未來研究之參考應用。
  • No Thumbnail Available
    Item
    生涯發展課程對國中學習障礙學生生涯自我效能之影響
    (2018) 王若嵐; Wang, Juo-Lan
    本研究旨在瞭解生涯發展課程對國中學習障礙學生生涯自我效能之影響。採類準實驗之不等組前後測設計，研究對象為新竹市某國中三年級學習障礙學生，分為實驗組及控制組。實驗組(n=5)接受十六堂生涯發展課程，對照組(n=5)則無教學介入。以「生涯自我效能量表」為測量工具進行前後測，探討實驗組學生在接受十六堂生涯發展課程後，兩組學生在生涯自我效能平均得分上是否有差異，以描述性統計來分析實施成效。除了量化資料處理，再輔以生涯發展課程回饋表進行百分比及質性分析探討，了解實驗組學生對生涯發展課程的滿意度及建議為何。 研究發現： 一、生涯發展課程對五位國中學習障礙學生生涯自我效能平均得分有提升。 二、五位國中學習障礙學生對生涯發展課程抱持著正向及肯定。 研究者根據課程實施及研究結果，從課程、教學以及研究三方面提出相關建議，以提供老師未來在生涯輔導、教學及相關研究上參考應用。