學位論文

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20181

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Author: search.filters.author.Wang, Juo-Lan

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    生涯發展課程對國中學習障礙學生生涯自我效能之影響
    (2018) 王若嵐; Wang, Juo-Lan
    本研究旨在瞭解生涯發展課程對國中學習障礙學生生涯自我效能之影響。採類準實驗之不等組前後測設計，研究對象為新竹市某國中三年級學習障礙學生，分為實驗組及控制組。實驗組(n=5)接受十六堂生涯發展課程，對照組(n=5)則無教學介入。以「生涯自我效能量表」為測量工具進行前後測，探討實驗組學生在接受十六堂生涯發展課程後，兩組學生在生涯自我效能平均得分上是否有差異，以描述性統計來分析實施成效。除了量化資料處理，再輔以生涯發展課程回饋表進行百分比及質性分析探討，了解實驗組學生對生涯發展課程的滿意度及建議為何。 研究發現： 一、生涯發展課程對五位國中學習障礙學生生涯自我效能平均得分有提升。 二、五位國中學習障礙學生對生涯發展課程抱持著正向及肯定。 研究者根據課程實施及研究結果，從課程、教學以及研究三方面提出相關建議，以提供老師未來在生涯輔導、教學及相關研究上參考應用。