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臺北市特殊教育學校教師對教師助理員工作滿意度之研究
(2015) 張雅娟; Chang, Ya-Chuan
本研究旨在瞭解臺北市特殊教育學校教師對教師助理員工作滿意度，並提出結論與建議。本研究採用問卷調查法，以自編「教師對教師助理員工作的滿意度調查問卷」為研究工具，對臺北市特殊教育學校教師為對象，有效問卷183份，可用率為91.5%，分別以次數分配、平均數、百分比、t考驗及單因子變異數分析等統計方法進行分析。茲將本研究結果分別說明如下：一、臺北市特殊教育學校教師對教師助理員工作滿意度皆是「滿意」的程度，且對「生活自理指導」及「工作態度」向度的滿意度較高；在教學協助方面滿意度較低。二、不同教師背景變項中，無論教師的性別、特教教學年資、任教學校、任教教育階段別及特殊教育專業背景，臺北市特殊教育學校教師對教師助理員工作滿意度都無顯著差異。三、根據研究結果提出建議，作為教育行政機關、學校行政單位、特殊教育學校教師、教師助理員及未來研究之參考。