學位論文

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    苗栗縣國小高年級學生參與職業試探體驗課程之滿意度、自我覺察與生涯覺察關係
    (2024) 廖益卿; Liao, I-Ching
    本研究旨在瞭解苗栗縣國小高年級學生參與職業試探體驗課程情形，並分析國小高年級學生對課程之願景及期待。本研究以112學年度第二學期參與苗栗縣區域職業試探與體驗示範中心開設之職業試探體驗課程的國小高年級學生為研究母群，採便利抽樣邀請參與500名學生填寫「國小高年級學生參與職業試探體驗課程之滿意度問卷」問卷，回收有效問卷467份，所得量化資料採取描述性統計、因素分析和變異數分析進行研究。主要研究結論包括：一、國小高年級學生對職業試探體驗課程滿意度高，並有助於自我覺察與生涯覺察。二、曾經參加職探活動職場參觀的學生，自我覺察優於沒有參加過的學生。三、國小高年級學生參與職業試探體驗課程滿意度與自我覺察、生涯覺察之間有高度相關。四、參與設計職群職探體驗活動的學生，在自我覺察、生涯覺察及滿意度皆優於參與餐旅群及農業群體驗的學生。根據上述結論，本研究提出下列建議：一、宜隨時掌握國小高年級學生對職探群別的興趣與需求，提供不同課程。二、整合區域資源，拓展多元職業試探途徑。三、持續推動並深化師生對職業試探教育的認識和推廣。四、協助職業試探體驗課程後引導學生發展多元展能。
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    宜蘭縣參與職業試探之國民中學學生自我覺察與生涯覺察關係之研究
    (2017) 李依庭; Li, I-Ting
    本研究旨在瞭解宜蘭縣參與職業試探之國民中學學生自我覺察與生涯覺察的情況與關係，及不同背景變項的差異情形。本研究採用調查研究法，以373位宜蘭縣國民中學學生為樣本，進行資料的蒐集。所得資料以SPSS 21軟體利用描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析以及Pearson積差相關等統計方法進行資料的分析，歸納研究結論如下： 　一、國民中學學生有高度的自我覺察與生涯覺察。 　二、不同性別的國民中學學生自我覺察在整體與「自我探索」構面有顯著差異；其生涯覺察在整體上無顯著差異，但在「判斷工作的價值」構面上有顯著差異。 　三、不同學業成績、不同家長教育程度的國民中學學生之自我覺察與生涯覺察上皆無顯著差異。 　四、不同家長職業的國民中學學生之自我覺察在整體與「自我瞭解」構面上有顯著差異，在「自我探索」構面上無顯著差異；其生涯覺察在整體上無顯著差異，但在「判斷工作的價值」構面上有顯著差異。 　五、參與不同職業試探活動項數及項目對國民中學學生在自我覺察與生涯覺察上無顯著性差異。 　六、參與職業試探之國民中學學生在其自我覺察與生涯覺察具有顯著的正相關。 最後，根據本研究分析結果提出具體建議，提供學校、教師、教育行政機關之參考。