學位論文
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Item 桃園縣公立國民中學學生使用電腦的態度之研究(2008) 劉恭言; Liu Kung Yen本研究旨在探討桃園縣公立國民中學學生使用電腦的態度之情況，與不同個人背景變項、不同電腦使用經驗變項及不同家庭電腦環境經驗變項的國民中學學生使用電腦的態度之差異情形。經由文獻探討後，使用問卷調查法，以分層叢集隨機抽樣的方式，針對桃園縣公立國民中學學生為調查對象，回收問卷1489份，回收有效問卷1400份，可用率為94.02%。使用次數分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及Scheffé法進行事後比較等統計方法加以分析及考驗。經由研究結果可以發現： 一、桃園縣公立國民中學學生使用電腦的態度偏向「正向」。 二、在個人背景變項方面，男生使用電腦的態度顯著優於女生；「中家庭社經地位」與「高家庭社經地位」比「低家庭社經地位」有顯著較佳之使用電腦的態度。 三、在電腦使用經驗變項方面，學習電腦時間越長的學生有較佳使用電腦的態度；每星期使用電腦的時間愈長的學生有較佳之使用電腦的態度。 四、在家庭電腦環境變項方面，家中「有電腦」、「有上網設備」、「有電腦書籍或雜誌」及「有討論電腦對象」比沒有者有顯著較佳之使用電腦的態度。 最後，綜合本研究所獲得的研究發現及結論，提出對教育主管機關、相關教育人員、家長、學生與未來後續研究之建議。Item 臺北市國中學生生涯成熟度之研究(2015) 梁綺修; Liang,Chi-Hsiu本研究旨在探討臺北市國中學生生涯成熟度之情形，研究採問卷調查法，以自編之「臺北市國中學生生涯成熟度之研究問卷」為研究工具，以臺北市國民中學九年級學生為研究對象，採分層隨機抽樣，共發放1020份正式問卷，回收問卷共計963份，回收率為94.4%，有效問卷為817份，有效問卷率為84.8%。所得研究資料以SPSS22為統計分析工具，採描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等統計方法進行分析，茲將研究結果歸納如下： 一、臺北市國民中學學生生涯成熟度為中等程度。 二、臺北市國中學生的「整體生涯成熟度」、「職業選擇」、「職業態度」因性別不同而有顯著差異。 三、臺北市國中學生的「職業認知」因父親教育程度不同、母親教育程度不同、父親職業水準不同而有顯著差異。 四、臺北市國中學生的生涯成熟度不因母親職業水準不同而有差異。 五、臺北市國中學生的生涯成熟度不因選讀技藝教育學程而有差異。 最後依本研究結果提出建議，供相關單位、國中教師以及後續相關研究之參考。