學位論文
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Item 影響高職資訊科學生職業選擇因素研究—以新北市某高職為例(2011) 林家弘本研究基於Super 的職業價值觀，融入Holland 的類型論與Erikson 的社會心理發展理論與國內相關研究之文獻分析結果，發展「高職資訊科學生職業選擇考量因素」之調查問卷，探討高職資訊科三年級學生職業選擇考量因素之重視程度與差異情形。採立意取樣，問卷調查99 學年度新北市某高職三年級資訊科在學的學生，獲得有效回收問卷162 份(89.01％)。問卷回收依研究之性別、工讀經驗、未來規劃、父母教育程度、學制及在校平均成績等變項，以單一樣本t考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等統計方法，進行資料分析，獲致結果如下： 一、高職資訊科學生職業選擇考量因素由七個層面共計有36個組成要素。 二、高職資訊科學生選擇職業時，最重視「穩定與安全」、「自主與成就」及「報酬與福利」等三個層面，較不重視「工作環境」、「變異性」等二個層面。 三、高職資訊科學生背景變項在職業選擇考量因素層面的差異分析： (一)女生較男生重視工作環境。 (二)選擇升學的學生對職業選擇考量因素較具正向性。 (三)日間部的學生較重視人際互動。 四、高職生職業選擇12項優先考量的要素，依序為1.固定的薪水；2.工作安全；3.休假制度；4.工作穩定不易被解僱；5.有工會組織；6.有退休金；7.福利與分紅制度；8.績效獎金制度；9.成就感；10.獲得他人肯定；11.能符合興趣；12.工作時段能符合自己生活作息等要素，與馬斯洛的需求理論相符合。 最後根據研究結論對政府單位、學校、企業與後續研究者提出具體之建議。Item 我國高職生職業選擇考量因素之研究(2009) 張雅雯摘要 本研究基於Super的職業價值觀，融入Holland的類型論與Erikson的社會心理發展理論與國內相關研究之文獻分析結果，發展「高職生職業選擇考量因素」之調查問卷，探討高職生職業選擇考量因素之重視程度與差異情形。採立意取樣，問卷調查97學年度高職三年級在學的學生，獲得有效回收問卷496份(80.52％)。問卷回收依研究之性別、工讀經驗、未來規劃、父母教育程度、學校別及學校區域別等變項，以單一樣本t考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等統計方法，進行資料分析，獲致結果如下： 一、我國高職生職業選擇考量因素涵括有七個層面計有36個組成要素。 二、高職生選擇職業時，最重視「穩定與安全」、「自主與成就」及「報酬 與福利」等三個層面，較不重視「工作環境」、「變異性」等二個層面。 三、高職生背景變項在職業選擇考量因素層面的差異分析： (一)女生較男生重視工作環境。 (二)選擇升學的學生對職業選擇考量因素較具正面性。 (三)南部學校的學生較重視人際互動。 四、高職生職業選擇12項優先考量的要素，依序為1.固定的薪水；2.工作安全； 3.休假制度；4.工作穩定不易被解僱；5.有工會組織；6.有退休金；7.福利與 分紅制度；8.績效獎金制度；9.成就感；10.獲得他人肯定；11.能符合興趣； 12.工作時段能符合自己生活作息等要素。 最後根據研究結論對政府單位、學校、企業與後續研究者提出具體之建議。 關鍵字：職業價值觀、職業選擇因素、職業輔導Item 高職輪調式建教合作班學生職業價值觀之研究－以臺北縣高職為例(2010) 王郁喬; Yu-chaio, Wang本研究旨在探討臺北縣高職輪調式建教合作班學生的職業價值觀現況，並探究不同個人背景因素與職業價值觀之關係與差異情形。透過文獻分析的結果，以「性別」、「年級」、「科別」、「上學期學業成績」、「未來進路規劃」等背景變項，及選用吳鐵雄等編製的「工作價值觀量表」進行問卷調查。本研究採立意取樣的抽樣方式，針對98學年度第二學期臺北縣參加高職輪調式建教合作班一、三年級的學生進行問卷發放，獲得有效回收問卷814份。所得資料以「次數分配」、「百分比」、「平均數」及「標準差」等描述性統計做分析，並以「獨立樣本T檢定」、「單因子變異數分析」與「Scheffe法」、「Tukey法」、「LSD法」、「Tam hane's T2檢定法」、「Dunnett′s T3檢定法」、「Games-Howell檢定法」進行事後比較，歸納獲得主要結論如下： 一、臺北縣輪調式建教合作班學生對職業價值觀，有很高的重視程度，並且具有相當正向的積極態度。 二、臺北縣輪調式建教合作班學生最重視的是「組織安全與經濟」取向，最不重視的是「自我實現」取向。 三、臺北縣輪調式建教合作班學生比較重視「工具性價值」，顯示學生比較看重屬於外顯方面的價值。 四、不同「性別」之學生的職業價值觀並無顯著差異存在。 五、不同「年級」之學生的職業價值觀並無顯著差異存在。 六、不同「科別」之學生的職業價值觀並無顯著差異。僅在「目的性價值領域」中達到顯著水準。事後比較結果得到「電影電視科」學生的重視程度高於「資訊科」學生。 七、不同「未來進路規劃」之學生的職業價值觀並無顯著差異。僅在「目的性價值領域」中達到顯著水準。事後比較結果得到選擇「升學」與「就業」的學生重視的程度高於選擇「尚未決定」的學生。 八、臺北縣高職輪調式建教合作班學生的職業價值觀因上學期學業成績之不同而有顯著差異。差異情形為上學期學業成績「80~89分」的學生重視的程度高於「60~69分」的學生。 最後根據研究結論對教育主管機關、學校、企業經營者與後續研究者提出具體之建議。Item 高職廣告設計科學生職業價值觀之研究(2005) 陳珮郡本研究旨在探討我國廣告設計科學生職業價值觀之傾向，並進而瞭解職業價值觀是否因學生個人背景因素之不同而有所差異。經由問卷調查法蒐集廣設科學生的背景及職業價值觀傾向之資料，經過資料彙整後，進行單一樣本t考驗、獨立樣本t考驗、二因子變異數分析以及單因子變異數分析等統計考驗。本研究獲致以下結論： 一、高職廣告設計科學生普遍重視職業價值觀。 二、高職廣告設計科學生在不同年級、家庭社經地位與職業價值觀交互作用下具有差異情形。 三、不同背景變項之高職廣告設計科學生其職業價值觀有顯著差異。 本研究另針對學校行政、教師、家長及學生個人四個層面，提出幾點建議，以供相關人士參考。最後，茲根據本研究在研究變項與研究方法等方面不足之處，以及在進行研究中所獲得之想法，歸納出幾點建議，以提供日後進行相關主題研究者之參考。