學位論文
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Item 高工室內空間設計科學生創造力及其相關因素之研究(2003) 陳德明本研究旨在探討高工室內空間設計科學生創造力的表現情形，及其影響學生創造力之相關因素。 本研究採用文獻分析與描述性研究方法，以台灣省、台北市及高雄市之高工設有室內空間設計科的16所學校中，抽取25%共四所學校之室內空間設計科三年級學生共119名為研究對象，回收有效問卷共119份，回收率100%。 本研究透過「威廉斯創造性傾向量表」、「高工室內空間設計科學生創造性思考活動」以及「高工室內空間設計科學生創造力及其相關因素調查問卷」等測量工具與問卷，蒐集高工室內空間設計科學生創造力表現之相關資料。 研究獲得之資料以：次數分配、平均數、標準差、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析以及典型相關等統計方式進行分析。研究所獲得的結論如下： 一、性別、認知風格類型及美術專業訓練等三項，是高工室內空間設計科學生創造力表現最具潛存影響的因素。 二、高右腦認知、高內動機且實習成績高之學生，其創造力的表現較好。 三、高仁慈高權威的教師類型有助於提昇學生的創造力。 四、高左腦高右腦型、高內機動高外動機型的學生，在創造性傾向的表現較高。 五、創造力在不同領域的表現，建立在該領域的知識基礎上，創造力因為領域之不同，而有不同的表現。 六、創造性傾向屬於情意的部分，領域雖不同，但創造性傾向表現高者，其創造力的表現也較高。 最後綜合上述結論，分別從教師教學、學校行政、教育行政主管單位及後續研究等四方面，提出具體建議。Item 我國中等學校工業類科技藝競賽室內設計類科學生專業能力表現之分析研究(2010) 黃彥霖; Yen-Lin Huang本研究主要目的在了解「我國全國中等學校工業類科技藝競賽—室內空間設計類」參賽學生專業能力成果表現與其背景之間的關係，從參賽學生的性別、公私立學校、學校地理位置、就讀科系四個層面試作探討，其研究目的為：1.了解「全國中等學校工業類科技藝競賽—室內空間設計」學生參賽情況。2.「全國中等學校工業類科技藝競賽—室內空間設計」參賽學生背景與競賽成果之差異。3.透過上述研究結果，提出相關的教育訓練對策，供學校及教育相關單位參考。本研究主要以94至98學年度「我國全國中等學校工業類科技藝競賽—室內空間設計類」參賽學生及其競賽成果進行調查研究，並將蒐集資料利用SPSS 18.0統計應用軟體程式進行統計處理與資料分析。完成研究後，本研究獲得以下幾項結論： 一、「全國中等學校工業類科技藝競賽—室內空間設計」參賽學生之性別與競賽成績沒有顯著差異。 二、「全國中等學校工業類科技藝競賽—室內空間設計」參賽學校之公私立與於學科方面有顯著差異性；在術科及總成績上則無顯著差異。 三、「全國中等學校工業類科技藝競賽—室內空間設計」參賽學校之地理位置與競賽成績有顯著差異性。 四、「全國中等學校工業類科技藝競賽—室內空間設計」參賽學生之就讀科別與競賽成績沒有顯著差異性。 最後，綜合本研究所獲得的結論及研究發現，提出建議供教育主管機關、相關教育人員、學校教育政策訂定、高職室內設計科應屆畢業生與未來後續研究者參考。Item 我國高職室內空間設計科現況與改進之探討(2003) 吳宗鴻; Wu Tsung Hung本研究目的旨在探討我國高職室內空間設計科現況，有關師資、設備、課程及學生進路等問題，擬透過相關文獻之探討及學校教師問卷調查，就前述問題之研究目的為： 一、分析我國高職室內空間設計科目前面臨之問題與瓶頸。 二、根據研究結果，提出具體建議，作為我國高職室內空間設計科現況改進之參考。 本研究透過文獻分析、專家訪談及問卷調查法，彙整學校教師對高職室內空間設計科現況與改進之意見，經統計分析，所獲得的結論為： 一、我國高職室內空間設計科現況問題包含「師資」、「課程」、「設備」、「學生進路」等四大問題。 二、不同年齡層的教師對學生進路問題意見反應不一致，有明顯差異。 三、不同學歷層的教師對課程問題意見反應不一致，有明顯差異。 四、不同任教地區的教師對師資問題、課程問題意見反應不一致，有明顯差異。 五、不同畢業系別的教師對師資問題、設備問題及學生進路問題意見反應不一致，有明顯差異。