學位論文
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Item 高職學生網際網路應用之法律知識研究(2003) 張其清網路世界已成為現代人生活不可或缺的必需品，學校也鼓勵學生多運用網路資源。問題是基本的網路禮貌、尊重他人的著作權、隱私權、匿名謾罵別人法律責任等，都被忽視了，教導學生守法應與教授電腦資訊同樣重要。因此本研究主要目的，旨在探討高級職業學校學生對於網際網路應用的法律知識認知程度和瞭解相關影響因素。為達成研究的目的，所使用調查工具為自編的「高職學生網際網路應用之法律知識研究」問卷調查表，以9所公私立高級職業學校日間部學生為調查樣本，有效問卷共計1,595份。收集原始問卷調查表題數為102題，經初審會議通過56題，再經過法官和律師審查通過54題成為預試題目，最後以難易度和鑑別度檢驗通過正式測驗題數為30題。資料分析採用次數分配、百分比、平均數、t考驗、標準差、單因子變異數分析等統計分析方法，以考驗各項研究假設。 最後根據資料分析結果，歸納出三點結論：高職學生網際網路應用的法律知識認知程度表現上高於平均水準、瞭解影響高職學生網際網路應用的法律知識認知的相關因素、獲知高職學生網際網路應用的法律知識認知來源。從學生個人、學校、家庭、社會等四方面著手提出八點建議事項：多與學長姐研究及交換網路法律問題及經驗、多上網瞭解網路法律相關訊息、將網路法律融入課程教學活動、鼓勵教師發展網路法律教材、加強家長網路法律教育、正面支持使用網路、結合社會財團法人機構辦理各項法律教育活動、善用傳播媒體加強社會教育功能，以提供公私立高級職業學校在進行網際網路應用的法律教育中，能有一些具體可實施的作法。Item 高職學生性別刻板印象和選擇非傳統性別領域類科之研究(2015) 張其清; Chang, Chi-Ching性別刻板印象受到教育環境、生長背景和文化等因素影響，對於高職學生而言，其進路發展選擇是第一次面對的重要生涯選擇，是否因為性別刻板印象而對於其選擇非傳統性別領域類科有所影響，是本研究所關注的議題。同時其選擇非傳統性別領域類科，其學業成績和適應問題，也是極需被了解與重視。 本研究將台灣地區分為東西南北四區，總共36個學校，選擇具有非傳統學習類科與傳統學習類科的人數約為1：1，2241名學生(男48.9﹪，女51.1﹪)。本研究調查方式採用SPSS 17.0的版本，以卡方百分比同質性考驗、卡方獨立性考驗、單因子變異數分析、t檢定、複迴歸、路徑分析、信度分析、探索性因素分析等多種統計方法，進行研究分析。提出五個主要研究目的：（一）高職學生性別刻板印象的情況；（二）探討個人、家庭與學校因素和性別刻板印象的關係；（三）探討性別刻板印象和是否選擇非傳統性別領域類科的關係；（四）探討選擇類科的理由與是否選擇非傳統性別領域類科的關係；（五）探討是否選擇非傳統性別領域類科和學業成績、學習適應的關係。 本研究資料分析的結果顯示：（一）高職學生性別刻板印象的程度較不刻板；（二）個人、家庭與學校變項皆和性別刻板印象相關；（三）性別刻板印象和選擇領域類科具有關係；（四）選擇非傳統學習領域類科之主要理由為自己興趣或性向；（五）非傳統學習領域高職學生在其專業知識方面呈現生活適應問題。 根據上述結果，本研究提出以下具體建議：（一）強化學校性別平等教育、在職訓練和教育宣導；（二）強化生涯輔導功能；（三）增加專業知識時數，提升專業知能。