學位論文
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Item 排球舉球員表現效益評定標準之研究分析(2022) 吳致廷; Wu, Chih-Ting本研究主要探討大專舉球員評定標準與本研究新編舉球員評定標準之差異情形，目的：ㄧ、編製排球舉球員表現效益之評定標準，二、依本研究新編評定標準分析比賽結果舉球技術排名與大會舉球技術排名之差異。方法：ㄧ、編製排球舉球員表現效益之評定標準採用深入訪談法，以晉級110大專排球公開一級男子組決賽之選手及教練為訪談對象，調查專家學者對大專舉球評定標準及本研究新編舉球員評定標準之看法。二、依本研究新編舉球員評定標準針對110大專排球公開一級男子組決賽進行實地研究分析。結果：ㄧ、專家學者認為大專舉球員評定標準的內容有待商榷，並肯定本研究新編舉球員評定標準。因此，期盼能透過實地研究110大專排球公開一級男子組決賽，探討大專舉球技術排名與本研究舉球技術排名之差異性。二、依本研究新編舉球員評定標準實際登記比賽之結果，發現本研究依多項指標之排名結果，異於大專單一指標之排名結果，且本研究提出之舉球員評定標準能更有效體現舉球員技術之內涵。結論：舉球員評定標準需加入不同指標，舉球員球質好壞、攻擊手表現情形和一傳接離好球位情況下的評定標準及記錄人員的選用原則，如此不僅能增進我國舉球員舉球技術也能降低記錄員判定上的失誤率，提供給往後辦理排球比賽相關人員對舉球員評定標準之參考。Item 彩虹團體在女子排球的影響(2019) 張瓈文; Chang, Li-Wen本研究目的：透過大專聯賽公開一級女子同志選手探討其在球場表現及影響。研究方法：採用問卷收集各大專女子排球公開一組前八強隊伍調查同性戀選手所佔的比例後，採用立意取樣與滾雪球抽樣的方式增加訪談對象，對象為國內大專排球公開一女子組前四強為受訪對象進行半結構式訪談。結果發現：大專選手中147份為有效問卷裡，同性戀佔其中的34%，而深入了解同性戀的運動歷程中某部分的同性戀選手會受到教練的不平等對待，另一部分的選手遇到的教練是以成績為主，心理理為輔，較無差別對待，而關於隊友方面皆不干涉，不論是對異性戀或同性戀隊友，相處方式是一樣的，不因性別而有所排斥。而對競技場上貢獻較多傾向因情感上寄託進而促使自身運動表現提升；競技場上限制較多來自外在輿論及家人排斥同性戀因素而影響球場表現，結論：從教育教導正確的性別觀念，了解同性戀並無不同於他人，適當的了解女同性戀運動員，她們無顧慮定能提升運動表現，提供給體育相關人員對女同性戀選手之參考。Item 2008年亞洲男子盃排球錦標賽比賽得分技術與成績關聯研究(2009) 陳宣瑞本研究係以2008年亞洲男子盃排球錦標賽「中華台北、伊朗、韓國、中國大陸、日本、澳洲、泰國、印尼、」共八隊的所有對戰場次(共計48場180局)，之四項得分技術(扣球得分、攔網得分、發球得分、對方失誤得分)對比賽勝率之影響。本研究應用灰色系統理論(Grey System Theory)之關聯分析法(Grey Relational Analysis)，以比賽勝率為參考函數、四項得分技術為比較函數，加以探討四項得分技術與比賽勝率間關聯程度，本研究所得結果如下所述： 一、參賽隊伍四項得分技術單局平均得分其排序如下所述： (一)扣球得分技術：以韓國隊13.42分最高，其次為日本隊13.21分、印尼隊 12.60分、泰國隊12.26分、中華台北隊11.82分、澳洲隊 11.50分、伊朗隊11.38分、中國隊10.74分。 (二)攔網得分技術：以澳洲隊4.82分最高、其次為伊朗隊4.29分、中國隊3.52 分、韓國隊與日本隊各為3.17分、中華台北隊2.36分、 印尼隊2.27分、泰國隊1.84分。 (三)發球得分技術：以韓國隊1.13分為最高、其次為澳洲隊1.09分、伊朗隊 1.08分、中國隊0.96分、中華台北隊與日本隊皆為0.5分、 泰國隊0.58分、印尼隊0.36分。 (四)對方失誤得分技術：以印尼隊6.64分為最高、其次為韓國隊5.88分、泰國 隊5.74分、中國隊5.70分、伊朗隊5.42分、日本隊 5.33分、中華台北隊5.27分、澳洲隊5.05。 二、經研究結果後得知影響2008年亞洲男子盃排球錦標賽之比賽成績表現大小 順序為，分別為扣球得分(r1=0.88)、對方失誤得分(r4=0.84)、攔網得分(r2=0.81)、發球得分(r3=0.72)。 三、經由研究結果得知，中華台北隊在此次賽事中，對方失誤得分、攔網得分與 發球得分技術皆未能有效發揮，因此在未來備戰其他國際賽事之實務訓練中 應積極強化以上三項技術，以期藉由技術水準的增進，以提升中華台北隊排 球競技水準，藉以爭取更佳成績。 關鍵詞：亞洲男子盃、排球、得分技術。Item 2006年杜哈亞運中華台北女子排球隊比賽得分因素與成績關聯研究(2008) 施惠方; Szu Hui Fang本研究目的探討2006年杜哈亞洲運動會中華台北女子排球隊所有對戰場次（共計6場、22局）其比賽勝率為參考函數，四項得分因素(扣球得分、攔網得分、發球得分、對方失誤得分)為比較函數，其研究資料依據大會（Volleyball Information System）技術小組所統計之比賽數據，進行灰色關聯分析(Grey Relational Analysis) ，加以探討四項得分因素與比賽勝率(Winning Percentage) 間之關聯程度，所得結果如下： 一、中華台北女排所有對戰場次四項得分因素，單局平均由高至低排序為：(一)扣球得分因素總得分為300分、單局平均得分為12.05分；(二)對方失誤得分因素總得分為116分、單局平均得分為5.95分；(三)攔網得分因素總得分為17分、單局平均得分為1.95分；(四)發球得分因素總得分為35分、單局平均得分為0.88分。 二、經灰色關聯分析後得知，影響2006年杜哈亞運中華台北女子排球隊其四項得分因素與比賽勝率間關聯程度，依高低順序為扣球得分最高(r1＝0.86)，其次為對方失誤得分 (r4＝0.83)及攔網得分(r2＝0.73)與發球得分(r3＝0.57)。 經由研究結果得知，中華台北女子排球隊於所有對戰場次其四項得分因素與勝率間皆達 r＞0.5以上之相關程度，但在得分率較少的攔網與發球得分因素上，應於未來實務訓練中，加強選手攔網與發球這兩項技術其破壞率與威脅能力，提升我方於此兩項技術的有效性與得分率，若能於平日訓練中落實中華台北女子排球隊朝全面性技術平衡發展，藉以彌補先天條件上之差異，使其進入亞洲前三強之列後，更朝向立足亞洲女子排壇坐二望一與前進世界盃賽方向作努力。Item 排球快攻在不同舉球位置與戰術應用之分析(2014) 黃培閎; Huang Pei Hung目的：快攻是所有進攻戰術中首先發動的位置，它的表現足以影響團隊戰術的後續發揮，當我國選手在進攻端面對較高大的隊伍時，戰術的設計與應用就顯得重要，它不僅有定點以及個人移位的進攻之外，在世界各國的快攻戰術有逐漸開網的趨勢，加上其先天的高度優勢使快攻更俱破壞性。因此，本研究目的為統計中華隊在快攻戰術的分配狀況以及不同舉球位置與快攻戰術應用的關聯性，針對其得分情形採取可行的改善方針。 方法：本研究以2013年天津東亞運中華男子排球隊為分析對象，於前排攻擊區自定義8個位置，拍攝5場比賽共19局，以系統性影片觀察記錄方式，採描述統計方法與卡方檢定進行資料分析。 結果：快攻戰術應用主要集中在中間區域2、3、6等三個位置，靠網的2、3區域有80%的成功率，而區域6的修正快攻戰術也有70%的成功率，由此顯示，離網修正快攻的應用是可行的，若能在攻擊位置上嘗試調整成開網快攻，將繼續比賽的情況轉變為更有利的得分結果，對於戰術的表現和比賽結果都會有正向的影響。Item 2006年與2014年亞運女子排球得分因素與比賽成績之關聯研究(2015) 曾華鈺; Tseng, Hua-Yu本研究目的以2006年杜哈亞運中華台北女子排球隊與2014年仁川亞運中華女子排球隊所有對戰球隊場次其各項得分技術及比賽勝率進行統計分析，主要探討2006年與2014年亞運中華女子排球隊所有對戰球隊場次所有對戰球隊各場次之四項得分技術之高低排序與所有對戰球隊場次所有對戰球隊各場次之四項得分技術與比賽成績之關聯程度。研究方法利用灰色關聯分析系統進行深入相關分析研究，求得四項得分技術與比賽勝率間關聯程度，研究結果顯示，在2006年杜哈亞運中華台北女子排球隊所有對戰場次其四項得分技術與勝率之間皆達 r＞0.5 以上之相關，若依其大小順序排列，分別為：扣球得分(r1＝0.86)、對方失誤得分(r4＝0.83)、攔網得分(r2＝0.73)、發球得分(r3＝0.57)，2014 年仁川亞運中華台北女子排球隊所有對戰場次其四項得分技，分別為：扣球得分(r1＝0.70)、對方失誤得分(r4＝0.62)、攔網得分(r2＝0.47)、發球得分(r3＝0.58)。 經由本研究結果分析中，發現2006年中華台北女子排球隊與2014年中華台北女子排球隊於四項得分技術表現上，都以攔網技術與發球技術其得分率為最低，建議在其未來實務訓練中，應優先強化其攔網高度與威脅性，提升發球技術之多變性與破壞性，藉以均衡中華台北女子排球隊全面技術之發揮，並注重基本動作培養與穩定性，減少比賽中自身技術失誤，以達到增加我方獲取勝利之機會。Item 大專排球選手知覺舉球員同儕領導對運動自信心與運動表現之預測(2017) 楊怡真; Yang, Yi-Chen本研究旨在探討104學年度UVL大專校院排球聯賽公開一級舉球員的同儕領導對運動自信心與運動表現之預測。施測對象以有晉級104學年度UVL大專校院公開一級複賽之24支男、女生隊伍。經徵得選手同意後，以「同儕領導量表」測量選手知覺舉球員的同儕領導，以及以「狀態運動自信心量表」、「運動表現量表」測量其運動自信心和運動表現，共計發放有254份，有效問卷為182份。研究蒐集所得資料經描述性統計、皮爾遜績差相關、獨立樣本t-test、單因子變異數分析和簡單線性迴歸進行分析。結果顯示：(一) 104學年大專公開一級男女排球選手知覺到舉球員在同儕領導的「社會領導」較高，「外部領導」較少，且在運動自信心方面則知覺到中高水準，而運動表現則知覺到中等程度；(二) 104學年大專公開一級男女排球選手知覺到舉球員同儕領導的「任務領導」、「社會領導」、「外部領」在性別有差異，「外部領導」在年級與年齡的差異；在運動自信心在性別、年級和球齡的差異。(三) 104學年大專公開一級男女排球選手知覺到舉球員同儕領導的「社會領導」在運動自信心與運動表現呈正相關；「外部領導」在運動表現呈正相關；「個人才能」在運動自信心呈正相關。(四) 104學年大專公開一級男女排球選手在知覺舉球員同儕領導的「社會領導」與「個人才能」能正向預測運動自信心。(五) 104學年大專公開一級男女排球選手在知覺舉球員同儕領導的「社會領導」與「外部領導」能正向預測運動表現。Item 亞洲女子排球錦標賽得分因素與成績關聯之研究(2017) 陳菀婷; Chen, Wan-Ting本研究係以2015年亞洲女子排球錦標賽中華台北隊所有對戰場與本屆比賽前三強(中國、韓國、泰國)之四項得分技術(攻擊得分、攔網得分、發球得分、對方失誤得分)隊比賽勝率之影響。本研究應用灰色系統理論(Grey System Theory)之關聯分析法(Grey Relational Analysis)以比賽勝率為參考函數、四項得分技術為比較函數，加以探討四項得分技術與比賽勝率間關聯程度，本研究所得結果如下所述: 一、參賽隊伍四項得分技術單局平均得分其排序如下: (一)攻擊得分技術:以泰國隊14.4分最高，其次為中國隊13.8分、韓國隊13.5 分、中華台北隊11.5分。 (二)攔網得分技術:以中國隊3.8分最高，其次為韓國隊2.7分、泰國隊1.8分、 中華台北隊1.5分。 (三)發球得分技術:以中國隊2.4分最高，其次為韓國隊2.2分、泰國隊2.0分、 中華台北隊1.8分。 (四)對方失誤得分技術:以中華台北隊6.2分最高，其次為韓國隊5.7分、泰國隊 與中國隊皆為4.8分。 二、經研究結果得知影響2015年亞洲女子排球錦標賽之四項得分技術與比賽成 績表現大小排序分別為攻擊得分(r1=0.90)、對方失誤得分(r4=0.76)、發球 得分(r3=0.62) 、攔網得分(r2=0.60)。 三、經由研究結果得知，發現中華隊在此賽事，都以發球得分與攔網得分技術 未能有效發揮水準，因此，建議在未來備戰國際賽事之實務訓練中，應強 化發球的穩定性與破壞，並積極增進攔網的威脅性，以提升中華台北隊技 術水準，藉以為國再創佳績。 關鍵詞:排球、灰色關聯分析