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    青春期育兒者轉大人~年輕母親的身分認同發展
    (2022) 曹宜蓁; Tsao, Yi-chen
    在現今婚育年齡普遍延遲的晚熟世代中,「轉大人」成為探索與預備的漫長過程。然晚熟世代中存在著一群「青春期育兒者」,她們的經歷具有特殊性,卻鮮少被關注其邁入成年期的發展經驗,故此本研究以質性研究為取向尋求對其經驗之理解。本研究界定之研究參與者為曾於青春期階段生育子女並養育子女經歷達五年以上,且現已成年之未滿30 歲之年輕母親。研究目的一:探討年輕母親邁向成人期的發展經驗與軌跡、目的二:探討年輕母親承擔身分的界定與身分認同發展經驗。本研究以詮釋現象學方法論為主、以深度訪談法蒐集資料,透過半結構式的訪談綱要理解研究參與者對日常生活世界經驗的敘述。以主題分析法逐步分析及理解年輕母親的生活世界與觀點。本研究發現: 一、 年輕母親邁向成人期的發展路徑係從生育為起點,由生養育抉擇、親密關 係/婚姻抉擇、生涯抉擇三股線交織成生命軌跡,並針對其發展路徑大致分為:1.以家庭為中心的個人生涯停滯型、2.家庭與個人生涯發展兼顧型、3.個人為中心之生涯持續發展型。 二、 從母職身分而延伸的多重角色建構出成人的樣式,母職身分雖非成人界定的單一指標,卻是成人身分的重要指認基礎。 三、 親密關係中的壓迫與終止喚起身分認同覺醒,當年輕母親從一段被壓迫的關係中作為抉擇的客體轉變為做擁有抉擇的自主性時,身分認同感也在轉換之中有著覺醒與發展的機會。 四、 年輕母親認同型塑的來源分成內在世界的後形式思維發展、.年輕母親對於特定記憶的挑選、智慧與成熟度的增長、宗教信仰及性別平等意識。外在世界包含原生家庭與成長之社區、族群文化、校園教育、伴侶及夫家、親子關係、經濟收入與財務自主性、職場環境、孩子的同儕家長與教育環境及社會支持度等。 五、 提早的母職不盡然是完全不利的影響,從脆弱轉換為堅實的「轉大人」路徑之關鍵為自我認同,擁有「選擇的自主性」經驗是重要關鍵,而成人的自我認同具有延展性的特質對曾經歷創傷或逆境者是彌補與療癒的可能機會。本研究之建議如下:從生命歷程觀點設計適合身分友善轉銜的制度、從成人教育觀點提供友善的學習平台、性別平等教育推廣有助母職實踐與身分認同。
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    風險社會中的地方知識建構研究 - 以環境教育課程的規劃與實作為例
    (2022) 李曉菁; Li, Hsiao-Ching
    風險社會以「反身性現代化」思維對全球化中環境、科技、政治、文化乃至個人主義化的生存處境與知識學習進行反思。本論文從反思模式的經驗研究出發,目的在於探求全球風險社會情境中,異質教學場域如何透過知識建構與教學策略的反思與轉化,產生屬於地方的知識與實作理論結構,以此回應風險社會對反身性現代化的關懷。質性研究主要包括反身性的詮釋與紮根理論「資料驅動」和「理論驅動」雙重詮釋方法,蒐集資料的方法則為參與式觀察和個案研究,以「南港社區大學南港學學群」與「元智大學桃園文化廊道 USR 與地方多元文化課群」做為兩先導研究,以「學習型社區營造三維結構理論模型」驗證兩場域在知識建構與實踐過程中與地方社區連結的心態、活動與策略等維度。主要的個案研究以元智大學通識教學部「生態與環境想像」的環境教育課堂為主體,資料蒐集時間從 2016 到 2021 年,對象是課程參與的教師與學生,以 MAXQDA 紮根理論方法分析 320 名校外教學學生心得,從課程校外走讀後的個人書寫行動可形塑能動性的微觀角度,發展出「校外走讀教學三明治結構模型」,此結構透過編碼過程發現參與課程的學生能產生出對「地方知識建構」、「全球地方感」與「風險社會中的反思」三個向度的書寫,可見課程有助於地方事實、概念、程序與後設認知知識的建構,這種探索式的知識建構也有助於釐清價值觀。透過知識建構與連結真實地方情境的學習規劃,有助參與者深化與表達反思,也可推論對風險社會可能衍生的問題與副作用的反思能力原本就存在每位成人學習者自身。結論部分對照理論結構模型與三個研究案例,導出結構賦能、參與能動與學習永續的觀點,也就是知識建構與教學實踐的互動對話可使課程建構的結構與參與者的能動相互驗證、平衡與調節。結構賦能,透過反身思考,可激勵能動者在跨越時空的複製中藉此結構進行自我調整與創新,也能回頭催化結構自身進行內部調整,讓對過往的思考與未來的創造產生連結與互動。透過地方知識建構的理念營造出複數、多樣化的學習場域和社群,而作為課程參與者的社會大眾透過持續參與、互動和反思「地方」,也能激發持續社會建構的學習型理性與對未來的創造型思維。將此創造型知識融入真實生活情境中,亦有助於面對充滿未來不確定性的風險社會。
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    探究企業激勵制度如何提升員工培訓績效-以海底撈為例
    (2023) 朱瑞婷; Zhu, Rui-Ting
    隨著市場競爭日益激烈,企業的成功與否在很大程度上取決於其人力資源的質量和培訓成效。然而,許多企業在員工培訓方面仍然面臨挑戰。儘管已投入大量時間和資源於培訓活動中,但培訓的有效性和應用轉化仍然存在問題。因此,深入瞭解企業激勵制度對於提升員工培訓績效很有必要。本研究以海底撈為例,採用質性研究方法,包括個案研究和深度訪談。訪談對象包括三位海底撈餐廳的員工和一位專業培訓師。研究結果將從員工培訓特色、培訓師角色和培訓績效評估等方面進行探討。首先,本研究提出了針對海底撈餐廳的激勵制度和培訓特色,為其他餐飲業提供借鑒;其次,本研究強調培訓師的角色和專業性,提供了培訓師招聘和培訓建議;再次,本研究探討了員工培訓績效評估的方式,提供了評估指標和方法,有助於提高培訓成效;最後,本研究填補了企業激勵制度與員工培訓績效之間的理論空白,具有實踐價值和學術意義。本研究的結果不僅對餐飲產業經營具有實際意義,也為其他企業在制定激勵制度和培訓策略時提供了參考和啟示。
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    社區大學教師培力歷程之研究
    (2023) 李世英; Lee, Shih-Ying
    全國89所社區大學每年有40多萬人進行終身學習,與正規體制的學校教育不同。社區大學以「解放知識,催生公民社會」為宗旨,強調「公共性」與「利他性」是知識解放的另種實踐,雖社區大學定位於社會改革、發展公民意識,但是由於法制條件的不足與限制,在實際的推動過程上產生種種困難,又因為社大學員來選課的動機多數是自我成長,漸漸形成辦學理念與民眾需求的落差,存在著經營前景的不確定性,社區大學存在的發展飽受質疑。社大個位數行政人員要負責一個龐大的上千位甚至越來越多的終身學習人口與校務工作,對教育部、教育處、對周遭民眾服務、及上千位的師生服務,這種以小博大的行政體系,並非長久之計,而大於工作人員10倍以上的第一線「社大教師群」影響著學員的學習與串連社區大學的辦學理念,是養成公民的重要關鍵推手,他們對成人終身學習的質與量產生了巨大的影響。社區大學24年來並沒有制式的培力方式,雖屬於非正規教育體系,但社大教師屬於成人教育工作者,教師的專業與教學觀,深刻影響社區大學教學品質,迎向社區大學未來發展更需要重視社區大學教師培力。本研究採用質性研究的深度訪談法,針對科學城社區大學五年以上教師10人進行半結構式訪談,依據研究架構、相關文獻以及訪談結果進行分析、討論後,針對本研究四個目的:1、探索社大教師專業發展的動機;2、瞭解社大教師在培力歷程遇到的挑戰;3、研析社大教師在培力歷程的經驗知識;4、探究社大教師參與社群培力的方式。綜整研究結論如下: 一、社大教師因應學科專家、教學專家、學習專家、社造專家之角色需求,產生不同專業發展動機。 二、社大教師培力歷程之挑戰與因應策略包括:精進專業知能以面對學科知識教學挑戰;善用班級經營全方位增能以成為解決教學問題之真正教師;以學習者為中心,教師也是學習者,與學員形成學習共同體,兼顧學員需求與社大終身學習目標;引導學員知識解放的意識覺醒,以推動社大公民社會之社造精神。 三、社大教師培力依據自主學習自我培力與教師社群培力分進合擊:(一)自主學習運用閱讀、網路資源學習、向優秀教師、專家典範學習、回流學校繼續教育或取得證照,以精進教師專業發展。(二)教師社群培力以參與校方提供之專業培訓,以及參與教師社群、學習公共議題之工作坊,實踐社大終身學習與解放知識之辦學理念。 最後,對社區大學經營者、社區大學教師、教育主管單位及後續研究方向提出多點建議。
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    高齡學習者從事旅遊活動個體化歷程之研究
    (2022) 魏彩密; Wei, Tsai-Mi
    旅人的故事發生在旅途上,是一場與自我、他人、情境的對話,觸發的媒介雖是旅途中的人、事、物,改變的動力卻不只是此時此地的心情,更多的覺察來自於彼時彼地的默會學習。本研究目的在探究英文班高齡學員,參與海外旅遊活動,在歷程中促發生命之覺察與轉化。研究取徑以立意抽樣選擇四位高齡旅遊英文班學員為研究參與者,研究方法則以深度訪談為主,輔以教學記錄、教學省思、Line群組、臉書等網路互動的蒐集資料協助分析;藉由Joseph Campbell與Christopher Vogler的英雄旅程,勾勒四位研究參與者「啟程—啟蒙—回歸」的十二道歷程,並以Carl Jung個體化理論與視角,詮釋與分析高齡學習者參與旅遊活動中,經由他人、情境,與自身經驗互動之歷程成長與轉化。研究發現,旅遊對於結束前半生任務的高齡者,具有開展生活視野的學習經驗,甚至藉此發展退休後的第二職涯,從而找到生命中更具自我的意義。梳理研究結果如下:1.參與旅遊活動是高齡學習者面向自我的英雄之旅。四位研究參與者藉由「啟程–啟蒙–回歸」,見證歷程中面對挑戰與困境,不受年齡局限的能動性。2. 終身學習提供高齡者旅遊體驗的覺察與反思能力。觸發改變的媒介雖是人、事、物,改變的發生卻來自覺察的力量,說明高齡者的學習需要實用知識,但高齡者也需要啟發教育,可以和默會知識融合,產生創新思維或新的動能。3. 旅行促成高齡者面對內在自我與生命轉化。發掘我們內在深層力量的機會,會在生命最具挑戰性的時刻到來。旅人總在通過黑暗幽谷的考驗中照見真實自我,高齡者也不例外。四位研究參與者在通過旅程最艱困的歷程後,均獲得可貴的寶藏,並將人生推向更精彩的第二生涯。由此可見對高齡者而言,旅遊可以和默會知識融合,產生創新思維或新的動能,對於活躍老化、成功老化、生產老化甚至是超越老化具有一定的影響力。
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    臺灣成人教育機構之靈性課程及其行銷策略之研究
    (2023) 李聿勛; Li, Yu-Hsun
    本研究旨在探討成人教育機構所開設之靈性課程的內涵、特性及所運用之行銷策略。本研究以質性的深度訪談為主、文件分析為輔,探究課程規劃者和行銷者對靈性意義的解讀、對靈性課程的規劃與相應的行銷策略。而分析受訪的六個成教機構之觀點以及相關資料,本研究的結果包括下列:一、各機構對靈性的意涵闡釋可分成兩個層次:(一)覺知層次:1.靈性乃是反思生命的意義與內在連結的體驗;2.靈性乃是個體與宇宙的連結;3.靈性乃是心靈意識的內向探索與轉化。(二)行動層次:1.靈性應由內彰顯於每日外在行為;2.個體應以靈性面對各種限制或挑戰;3.靈性發展應把握現世的契機。至於靈性學習課程應具有的功能與特性,可整理出三個主要觀點:(一)課程具有可提升內在力量、轉化心靈意識的功能;(二)課程應以學員個人為主體,協助其靈性內尋而非外求;(三)教師需要具備深厚的靈性基礎和自省,並把生命當作一種持續不間斷的探索之旅。二、受訪機構的靈性課程在行銷策略組合方面呈現下列特點:1. 機構創辦人/領導人對於靈性的理念,影響「產品」即靈性學習課程之規劃。課程種類偏多元的機構,強調實用與整合的學習;偏向特定主題課程的機構,則專注於靈性意識的提升和身心靈平衡。2.「價格」策略方面,以非營利成教機構的課程價格較低,其他機構多採三種定價混和導向。3.「通路」方面,視課程屬性採用實體通路和線上通路併用。4.「推廣」方面,包含各種不同形式的運用,社群媒體已經成為行銷的重要管道。5. 「人員」方面,機構創辦人不僅擔任授課講師,並為其機構規劃課程及行銷策略。至於其他人力資源,半數的受訪機構以人脈網絡的協助,取代專職員工的聘用。整體而言,行銷策略的影響因素主要有兩項:一是視機構性質屬於營利或非營利,影響結果是其課程價格;另一則是創辦人/領導人的理念和對靈性的界定,影響結果在於課程的規劃設計,課程所設定吸引的目標群眾。亦即行銷策略有兩大影響因素,並帶來三方面的不同結果。基於上述發現,本研究最後對靈性成長課程的設計及行銷組合提出相關建議,以供後續研究及實務參考。
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    高齡者肌力運動介入對功能性體適能及肌肉減少症的影響—以台北市某自費安養中心為例
    (2022) 林怜利; Lin, Lain-Li
    研究背景:健康老化強調身體功能要維持在理想的狀態,當高齡者年紀越大,面臨的是更多肌肉量流失與行動能力衰退問題,過去研究較少探討長期阻力訓練對高齡長者身體功能的效益。研究目的:探討超高齡長者二十四週參與肌力訓練對功能性體適能、肌肉減少症、幸福感與衰弱感之影響。研究方法:研究對象為57位台北市某日照安養機構之高齡長者,其中男性8位,女性49位,年齡介於72歲至100歲,平均年齡為85.6 ± 1.3歲。高齡者接受以肌力為主的訓練,每週2天,每天1小時,為期24週。於運動介入前後,參與者接受下列測量: 1.功能性體適能,包括開眼單足站立、椅子坐站、肱二頭肌屈舉、2分鐘原地站立抬膝、椅子坐姿體前彎、抓背測驗、椅子坐起繞物共七項 ; 2.肌肉減少症測驗 (三十秒肱二頭肌屈舉、椅子坐立和6公尺步行) ; 3.身體組成測量 (體重、身高、身體質量指數、腰圍、臀圍、腰臀圍比) ; 4.國民幸福指數與衰弱評估 (SOF法)。所得資料以SPSS 26.0 進行除錯及分析,採用雙尾相依t檢定,p值小於.05為統計顯著水準。研究結果: 1.身體組成項目中,除身高顯著降低 (p< .05) 外,其他測量值前後測皆未達顯著差異。2.功能性體適能7項指標、肌肉減少症指標、衰弱感前後測皆達顯著改善 (p < .05) ,幸福指數維持不變。結論:本研究顯示24週,每週兩天的肌力訓練可提升高齡者的功能性體適能,改善肌肉減少症指標,降低衰弱感,維持幸福感。建議:本研究設計漸進式長期的肌力運動課程,長照機構宜積極推廣,以改善高齡者住民的身體功能和身心健康。
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    論基金會之社會影響力:以高齡服務為例
    (2023) 林翊真; Lin, Yi-Chen
    臺灣因高齡化伴隨長照等結構性社會問題,促使基金會介入提供直接與健康倡議服務,然而基金會提供樂齡教育服務是否產生正向社會影響力?影響的面向與程度為何?同類型基金會社會影響力又是否相同?對此,本研究針對基金會健康倡議導向於高齡化問題,提供服務產生改變的面向、程度與社會影響力來進行探討。執行上,本研究以兩家基金會作為實務面代表,及兩位利害關係人作為成效面代表,且以文件分析法,蒐集高齡服務基金會運作模式與社會影響力成效評估之文獻,再以半結構式訪談法,蒐集高齡基金會健康倡議導向樂齡教育服務之成效,以進一步探討其社會影響力。研究結果顯示,基金會透過社區據點形式,對高齡者的能力、想法、態度、行為與適能等面向產生改變,而改變過程主要藉由知識的傳遞,環境與同儕間的影響,加上社區培力角色間的轉換,使服務達永續性,再經由反思自我,採取正向的態度面對老化,讓晚年生活更有意義。而服務型態與利害關係人於基金會串聯資源網絡中扮演關鍵的角色,最後同類型基金會的社會影響力差異在於,因服務內容的強度,個人的生命樣貌與遭遇的挫折等因素,使服務產生改變的程度不同,對此高齡基金會若符合全部標準,將達到正向的社會影響力。
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    兩岸歷史博物館教育推廣規劃之比較研究——以浙江省博物館與國立歷史博物館為例
    (2023) 李天悅; Lee, Tian-Yue
    隨著社會經濟發展,民眾的物質生活逐漸完善,從而更加重視精神文化的提升。博物館作為地方或國家重要的社會教育機構,除了保存、陳列文物,進行學術研究、提供休憩場所等功能外,更應該透過其教育活動增強觀眾的鑒賞甚至反思批判的能力,推動終身學習之發展。由於兩岸社會文化背景及博物館事業發展脈絡存在差異,歷史博物館在教育推廣上之策略規劃也有所不同,希望藉此研究為兩岸歷史博物館教育推廣作對比交流。本研究以國立歷史博物館以及浙江省博物館為例,採半結構式訪談為主,參與觀察為輔的方式,透過瞭解兩岸社會文化脈絡以及博物館事業發展脈絡的差異,來分析探究個案在教育推廣規劃策略、執行現狀的異同。此外,本研究利用Falk&Deirking 提出的博物館經驗理論去分析館方進行教育活動的設計時的想象,以及對博物館經驗的運用與思考,建構出館方角度的博物館經驗理論。最後,本研究透過整理分析史博館與浙博在教育策略的走向和未來發展,描繪出兩岸歷史博物館未來教育推廣策略的新思維。
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    IP時代的臺漫—臺灣漫畫跨媒介內容產製之發展趨勢
    (2023) 張潛昀; Chang, Chien-Yun
    近年來,由歐、美、日、韓帶起的漫畫改編影視作品熱潮,同時也帶動娛樂產業發展。在跨媒介改編、數位匯流的熱潮,各方都在尋找好的故事內容IP,臺灣漫畫也在自由的創作環境、相關政策補助的扶植,以多元的作品題材、內容產製方式展現產業蘊藏的創作能量,創作出許多優秀的原創作品,引起大眾的關注和重視。本研究藉由相關文獻進行次級資料分析,梳理產業發展及政策補助脈絡;以半結構式訪談,了解臺灣漫畫產業的現況、臺灣漫畫市場的不足之處,以及跨域合作的過程,歸納出目前臺灣漫畫產業在跨媒介內容產製的發展趨勢;同時,觀察政府政策在產製過程中所扮演的角色。研究發現臺灣漫畫產業經歷漫長的低潮,來自各國漫畫競爭激烈的環境,在出版環境不利的情況下,不易從市場完全回收成本,導致市場規模難以擴大、健全發展,現階段的政府資源是不可或缺的幫助。目前產業逐漸從低谷爬升,跨媒介產製方式為正在起步的臺灣漫畫產業拓展受眾,使臺灣漫畫跨出漫畫圈;然而,臺灣漫畫產業目前的發展重心仍在內容製作上,對跨域合作較少有策略性的發展規劃,需要時間與整體政策規劃的支持,培養出具有影響力的「成功作品案例」,以帶動臺灣漫畫產業發展、增加跨域合作機會。
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    從社會行銷觀點探討高齡者對環保自然葬之使用意願
    (2023) 王眉茵; Wang, Mei-Yin
    政府於2002年設立《殯葬管理條例》,並鼓勵社會大眾使用環保自然葬,不僅能緩解土地資源不足與塔位供不應求的現況,亦能達到環境永續的理念。若能瞭解影響民眾使用意願的因素,將有助於提升環保自然葬之使用率,其中高齡族群亦是我們需要特別關心的重點對象。因此,本研究從社會行銷的觀點探討高齡者對環保自然葬之使用意願,藉以瞭解影響高齡者對環保自然葬使用意願之重要變數。本研究以計畫行為理論為基礎,結合環保自然葬之社會行銷4P組合,加入環保意識與知覺子女可安全依附程度等變項,探討與高齡者環保自然葬使用意願之關係。 本研究採問卷調查法,以年滿55歲以上之高齡者為研究對象。本研究之研究結果發現:一、高齡者的態度對環保自然葬之使用意願有正向影響。二、高齡者的主觀規範對環保自然葬之使用意願有正向影響。三、高齡者的知覺行為控制對環保自然葬之使用意願有正向影響。四、高齡者對社會行銷4P中的產品需求認知會對其使用意願有正向影響。五、高齡者對社會行銷4P中的價格成本認知會對其使用意願有負向影響。六、高齡者對社會行銷4P中的通路管道認知會對其使用意願有正向影響。七、高齡者對社會行銷4P中的推廣資訊認知會對其使用意願有正向影響。八、高齡者的環保意識對環保自然葬之使用意願有正向影響。九、高齡者的知覺子女可安全依附程度對環保自然葬之使用意願有正向影響。最後根據研究結果提出實務上的相關建議,供後續研究及相關單位參酌。
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    屏東縣青年創業政策之分析-以雙鑽石設計流程為觀點
    (2022) 黃翊禔; Huang, Yi-Ti
    全球青年創業能量水漲船高,青年投入地方發展已成為顯學。屏東縣自潘縣長上任以來,積極執行青年創業政策,打造出學習、孵化、經營品牌的青創輔導鏈。而近年盛行的地方創生風潮,以「均衡台灣」為口號,希望達成青年返鄉、在地創業、活絡地方產業、尋找地方DNA等目標,與屏東青年創業政策目標一致。近年來屏東縣青年專責單位經歷變動,其規劃策略與歷程是如何進行與發想?屏東縣政府做為支持屏東青年發展的頭號角色,未來又該如何銜接地方創生?  本研究以屏東縣青年創業政策為個案研究,透過地方創生提倡的雙鑽石設計流程觀點出發。從屏東縣青年創業問題需求的盤點、組織與政策的籌備,到青創輔導鏈學習、孵化、品牌的方案推展與未來挑戰,以深度訪談法訪談產官學三方,梳理研究結果並提供青年創業政策與地方創生之未來建議。  屏東青創輔導鏈的研究發現:1. 發現階段(Discover)盤點出屏東人口老化、少子化、人口外移及閒置空間等問題,優勢方面盤點出屏東特色產業、多元文化以及首長支持,作為屏東青創輔導鏈的前因;2. 定義階段(Define)重點於首長對青年議題的強烈支持及籌備團隊的創新思維,使得屏東快速聚焦重要問題,規劃出彈性、落地,從青年需求出發的政策構想與組織;3. 發展階段(Develop)著重於青創輔導鏈學習、孵化、品牌三個聚落的推展,本研究發現學習部分以建立資料庫、人脈網絡為主要方案;孵化部分以實驗性孵化器為主要方案;品牌部分以群聚效果為主要核心,欲透過階段性的扶持,打造屬於屏東的青年創業支持系統。而發展階段分析出青創輔導鏈的困難具有空間定義、青年依賴、政府思維、硬體設備四大問題。4. 實行階段(Deliver)發現併入正式單位後,內部人員經歷換血,政策方向轉變,與過往青創輔導鏈核心精神不同。而未來政府擬從孵化業務退場,轉而扶持加速器,未有相關配套措施情形下,也可能造成青創輔導鏈優勢消逝。  本研究建議未來屏東青年創業政策應針對空間定義、青年依賴、政府人員、硬體設備方面著眼進行改善。未來地方創生政策可結合青創輔導鏈資源,亦可借鏡青創輔導鏈的聚落型式,依據地方的特色轉換聚落主題性,透過青年創業聚落的支持與群聚,慢慢取代補助,成為地方創生培力點。
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    多元且開放的女性群像—以《俗女養成記》為例
    (2023) 廖采薇; Liao, Tsai-Wei
    近年台灣連續劇的產製,有別於過去沉浸於愛情為主題的偶像劇類型,轉而製作具有社會寫實議題的連續劇。而同時觀察到受到觀眾青睞的高收視率連續劇,其劇情趨向於「大女主」劇,又或是將敘事的重點放在女性角色身上,以多位女主角不同的成長故事所構成的「女性群像」連續劇。因此本論文聚焦於《俗女養成記》,目的是探討這類型文本中的「新女性形象」,並分析來自三個家庭的9位女性閱聽人對女性為主體的連續劇之詮釋。  根據文獻回顧,研究將《俗女養成記》所呈現的女性議題分為婚姻情感、家庭角色、工作、年齡四個面向來進行文本分析和閱聽人接收分析。而研究發現文本中的女性角色大多已具有自我覺察和跳脫框架的能力,不畏反抗社會加諸於她們身上的期待,進而發展出顛覆父權思維的策略、為自己而活的精神;而透過訪談9位女性觀眾發現對於文本的詮釋型態依據家庭經驗和家庭身分的不同分成四個類型:(一)認可型:所接收到的文本訊息與自身經驗相符,因此表示認同;(二)抗拒型:雖然所接收到的文本訊息與其經驗相仿,但表示不認同;(三)批評型:所接收到的文本訊息與其經驗不相符,因而表示不認同;(四)崇拜型:雖然所接收到的文本訊息與其經驗不相符,不過予以肯定。  另外發現女性觀眾雖然於家庭中皆不只一種身分,但在觀看文本時她們會從多重身分中自己主要習慣、認同的身分底下去進行文本的接收解讀;而正向的家庭經驗感受,讓女性觀眾選擇傳承延續家庭帶給她的女性價值,較為負面的家庭經驗則促使女性觀眾接受文本中的「新女性」特質、行為。
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    戲劇與科學—博物館劇場在科學教育推廣活動之實踐與學習成效
    (2023) 何昱奇; He, Yu-Qi
    隨著博物館劇場漸受到博物館界的重視,國內歷史類與藝術類博物館運用戲劇手法作為與觀眾溝通與詮釋之媒介,已然蓬勃發展且有相關的研究與討論,然而,針對科學類博物館運用博物館劇場進行教育活動規劃之研究與討論仍為少見。因此,本研究以科學類博物館為例,旨在探究科學類博物館藉由博物館劇場進行科普教育之推廣之形式,以及其對觀眾之學習成效。本研究以國立臺灣科學教育館科學劇場《羅斯找管家》為研究個案,藉由訪談教育活動策劃人、編劇與演員以了解科學劇場的策劃、展演和互動方式之規劃與實踐,並輔以觀察與透過通用學習成效模式(GLOs)進行問卷評量設計,探討分析兒童觀眾在科學劇場中的科普知識學習經驗。研究發現科學劇場以科學演示作為戲劇架構基礎,不僅保有科學演示作為科普知識傳播的核心理念,亦透過演員配合戲劇進行的說明方式和互動策略下,所建立較為活潑與樂趣的學習情境,促進兒童對基礎的科學知識吸收與學習;再者,檢視兒童在科學劇場之參與經驗,亦可發現兒童在科學知識的學習與參與過程引發之樂趣的體驗上較為認同,而對於活動中科學相關之態度則較難立即建立。最後,研究從兒童觀眾在科學劇場中的參與學習情形,本研究建議館方未來在科學劇場的活動規劃上:(一)評估科學演示在戲劇中呈現形式對於兒童觀眾感官體驗與學習理解之影響;(二)重視戲劇情節對兒童在科學劇場中的經驗,緊扣科普教育推廣之目的;(三)透過增加兒童互動與交流的形式,賦予兒童在過程中有更多思辨與實作的空間,強化對科學知識的理解和延伸學習。
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    影響力或投資?論臺灣社會影響力投資的脈絡與實踐
    (2022) 陳姵孜; Chen, Pei-Tzu
    本研究主要探討影響力投資的脈絡與實踐,文獻指出 2013 至 2017 年的已開發與開發中國家,特別是非洲、東南亞、拉丁美洲國家的影響力有顯著增加。影響力投資旨在追求財務報酬的同時創造明確且可衡量的影響,從在地化的企業社會責任到全球化的永續發展,影響力投資與 ESG 投資又有哪些異同?此外,作為一種創新的投資策略,其社會價值與財務回收又該如何取捨?前述問題意識引發本研究的主要動機,檢視企業在經濟、環境與社會責任如何兼容並蓄以實現永續發展。本研究首先針對相關文獻進行次級資料分析,藉以梳理發展脈絡;其次透過質性研究以了解實務狀況;最後,透視臺灣的生態體系,分析臺灣影響力投資的趨勢與困境。研究結果顯示,2014 社企元年是推動投入影響力投資的關鍵,其次,影響力投資追求雙底線的同時也產生雙風險。另,鑑於雙底線的實踐,投資人進入市場佈局時,謹慎考量組織社會使命、商業模式、行業選擇及團隊特性。此外,研究發現臺灣歷史背景與全球永續意識的交叉影響,投資側重教育發展、永續環境、長照醫療;而困境方面發現當前臺灣生態系統尚未建築完善,多數影響力企業缺乏商業力,部分對於投資與捐贈仍模糊不清。本研究根據前述結論,針對生態系統內的角色提出相關建議。
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    學生運動員知覺教練領導行為、教練-選手關係及其與心理資本關係之研究
    (2022) 張文怡; Chang, Wen-Yi
    隨著心理資本之概念興起,運動心理學界也開始探討其對選手之重要性。過去研 究發現運動員擁有較高的心理資本有助於減少運動倦怠,並且對運動表現也會有正向 的影響,然而,教練作為選手生涯中的重要他人,其想法與行為會直接影響到選手的 認知、情緒甚至是行為與心理狀態,因此,本研究旨在探討學生運動員知覺教練領導 行為、教練-選手關係與心理資本之相關情形,並進一部探討教練選手關係於教練領導 行為與心理資本間的中介效果。研究採用問卷調查法,以叢級取樣選取北部大專院校校級代表隊之 191 位學生運 動員為研究象,在徵得同意後,使用「教練領導行為量表」、「教練-選手關係量 表」及「運動心理資本量表」為研究工具。所得資料將以 SPSS 23.0 進行描述性統 計、獨立樣本 t 檢定、皮爾遜積差相關及階層迴歸分析來探討其中的中介效果。研究結果發現教練選手關係與心理資本達顯著正相關,教練領導行為之「民主行為」、「訓練與指導行為」、「關懷行為」、「獎勵行為」與心理資本及教練選手關係達顯著正相關,「專制行為」與教練選手關係達顯著負相關,但和心理資本之相關結果未達顯著。研究同時也發現教練選手關係於教練領導行為與運動心理資本間存在部分中介效果,亦即教練領導行為會透過教練選手關係的中介效果,而對心理資本產生正向影響。透過上述研究結果,給予教練在教學模式上的反思與調整策略之應用。
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    價值共創行動之研究:以大同共好.青椒聚落為例
    (2023) 岳玟伶; Yueh, Wen-Ling
    價值共創觀點為當今社會發展中重要的概念,強調各利益相關者透由合作與資源整合共同創造價值。由於社會問題往往涉及多個利益相關者,單一組織或個體往往難以獨自解決這些問題,而透過價值共創,不同的利益相關者有機會共同參與解決問題的過程,共同創造價值。「大同共好.青椒聚落」集結數個臺北市大同區關注兒少議題的機構組織,藉由年度活動──「青椒市集」串連起服務對象與各資源。透過整合與共享資源,使社區兒少能跳脫地域與組織的框架,共創在地兒少友善學習與成長的平臺。而各組織之間的合作與互動亦可視為價值共創的一種型態。爰此,本研究欲探討參與「大同共好.青椒聚落」的組織之間是如何進行價值共創,且其中的價值與機制為何。本研究採質化研究途徑,以「大同共好.青椒聚落」為對象進行個案研究,依據研究目的與問題進行文獻蒐集和訪談大綱設計,且以半結構式深度訪談法進行訪談,訪談對象皆為擔任過聚落年度活動總籌單位的總召集者。接著,將針對所蒐集之資料、文獻梳理等內容進行分析討論並提出建議。 研究發現「大同共好.青椒聚落」目前尚未登記為一個正式組織,而是以籌辦年度大活動「青椒市集」作為契機,參與組織藉此機會串連在一起,以相互信任的關係作為基礎,且持包容與開放的態度進行換位思考,以共同面對問題與共享資源,共同突破資源的限制,積極地敞開更多的合作與資源整合。
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    新冠疫情之下中高齡者遠距學習之疫情焦慮、科技焦慮與學習滿意度之關聯:外向性、開放性與社會支持之調節效果
    (2022) 陳怡瑄; Chen, Yi-Hsuan
    2019年新冠病毒肺炎(Covid-19)引起全球大流行,疫情擴及至全球經濟、政治、社會、教育等產業。在臺灣許多終身教育機構停止活動或轉為線上課程,而中高齡者固有的生活型態也受到轉變。疫情不僅危及人的生命,也限制著人們的日常生活,其嚴重程度及不確定性成為影響個人心理健康的壓力源。因此本文將探討在新冠肺炎疫情期間,中高齡者參與遠距學習之疫情焦慮、科技焦慮與學習滿意度情形,進而分析人格特質中的外向性、開放性和社會支持與的是否可調節其中關係。本研究以社區大學實施遠距學習課程班級之45歲至65歲中高齡學員,且有在疫情中參與五次以上的遠距學習課程經驗者作為研究對象,本研究問卷共回收314份有效問卷,回收率為 89.71%。本研究工具有Bernardo等學者編製的疫情焦慮量表(Coronavirus Pandemic Anxiety Scale)、科技焦慮量表(Technology Anxiety Scale)、參考多位學者之學習滿意度量表(Learning Satisfaction Scale)、Saucier (1994)的簡短版五大人格特質量表(International English Big-Five Mini-Markers)以及Sherbourne和Stewart (1991)的社會支持量表,並以紙本問卷進行發放。本研究分析方法採用多元階層迴歸分析(multiple hierarchical regression analysis)。研究結果顯示疫情焦慮與學習滿意度呈現正向相關,科技焦慮與學習滿意度呈現負向相關,外向性與開放性對於焦慮來源與學習滿意度不具調節效果,社會支持可以調節科技焦慮和學習滿意度之關係,意即社會支持高之中高齡者,科技焦慮越低時,學習滿意度越高;社會支持低之中高齡者,科技焦慮越高時,學習滿意度越低。
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    情緒勒索與親子關係品質的相關研究:同理心與感恩心的影響
    (2022) 黃子格; Huang, Zi-Ge
    情緒勒索是指關係中的勒索者,透過情緒操弄,威脅或給予被勒索者壓力,要求被勒索者完成勒索者提出的要求。被勒索者雖然不情願,但為了不破壞雙方的良好關係,委屈且反覆的遵從勒索者的要求,形成一個無限地的惡性循環。過去研究發現情緒勒索會對親密、人際、職場等關係品質產生負面影響。親子關係乃是人際關係中相當重要的一種類別,因此本研究旨在延伸過去研究的發現,釐清情緒勒索對親子關係品質的影響。本研究目的有三:一、了解由主要照顧者而來的情緒勒索的現況;二、情緒勒索和親子關係品質之間的關聯性;三、同理與感恩對此二者關係的影響。本研究共回收318份有效問卷。主要發現在情緒勒索的現況上知覺到來自主要照顧者的情緒勒索平均值顯著低於中間值,其中以恐懼感最高。而進一步的分析發現知覺到親子關係中的情緒勒索沒有性別差異,目前同住與否在親子關係中的情緒勒索間亦沒有顯著差異。而情緒勒索與親子關係品質間有顯著的負相關,知覺到情緒勒索越多,會減損親子關係品質。此外,本研究進一步發現情緒勒索與親子關係品質間受到感恩心的中介,低情緒勒索會提升感恩心,進而增進親子關係品質。
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    循環經濟建構社會創新運作模式之研究:以官田烏金為例
    (2022) 翁欣妤; Weng, Hsin-Yu
    官田烏金案例提供一個嶄新的合作模式,以循環經濟為軸,連結政府、社區、大學及產業的多方力量,為農村永續發展提供一種新契機。儘管官田烏金被視為產官學合作之參考典範,然而官田烏金合作模式是如何建構?此合作模式是否具備可複製性?目前仍就欠缺相關研究。基於上述研究動機,本研究將透過梳理其發展脈絡,從文獻探討出發,了解社會創新運作模式、大學社會責任的發展變革及應用,並探討官田烏金如何透過循環經濟建構合作模式及其是否具備未來其他農村的複製可行性。本研究以半結構式訪談法設計訪綱,了解研究個案的發展脈絡,並針對個案相關的利害相關人進行訪談,並將成果與文獻進行分析比較。研究結果指出,官田烏金產業得以順利發展的要素共有以下七點:一、官方力量帶動民間資源連結。二、USR計畫對當地產生影響力。三、地方創生型社會企業與社區合作社的成立背景與地方發展脈絡有關。四、產、官、學三方建立有效的溝通平台,彼此緊密交流合作。五、產業與在地社區緊密結合,發展地方創生模式。六、找到地方產業的獨特性,並加以延續發展特色產品。七、以永續發展為概念,企業管理為核心,發展不依靠政府補助的社會企業模式,帶動當地經濟與社區營造之效,促使民眾也對烏金產業產生共鳴並共同努力。依據前述研究成果,分別對政府單位、官田社區、大學USR計畫參與者與那顆炭國際公司提出建議。