5E 學習環融入數學探究教學對國中生學習動機之影響

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dc.contributor.author紀雅芳zh_tw
dc.contributor.author溫媺純zh_tw
dc.date.accessioned2019-08-12T07:55:49Z
dc.date.available2019-08-12T07:55:49Z
dc.date.issued2008-03-??
dc.description.abstract本研究旨在探討 5E 學習環模式融入於國中數學探究教學後學生的學習動機之改變。針對一個八年級常態班，進行約三個半月的行動研究。蒐集到的研究資料包括，上課過程錄影帶、數學學習札記、晤談資料、教師觀察日誌、教學學習單、自評互評表以及學習動機問卷。研究發現，實行5E 學習環探究教學法可以增進學生學習動機。針對實施5E 學習環的探究教學活動，個人則建議：教師應具有探究學習的意願與能力；可加入等待時間將有助於學生更精緻化地理解；以及未來進行5E 學習環探究教學活動應考量學生基礎與計算速度方面的問題。zh_tw
dc.identifierFB9AF12C-983B-0E9D-3DAE-7FAD4D734657
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/84768
dc.language中文
dc.publisher台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行zh_tw
dc.publisherDepartment of Mathematics, National Taiwan Normal UniversityTaiwan Association for Mathematics Educationen_US
dc.relation(13)，1-12
dc.relation.ispartof臺灣數學教師zh_tw
dc.subject.other5E 學習環zh_tw
dc.subject.other數學探究教學zh_tw
dc.subject.other學習動機zh_tw
dc.title5E 學習環融入數學探究教學對國中生學習動機之影響zh-tw

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