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Title: 「課堂學習研究」提升「本科知識」和「教學內容知識」之探究:判定「全等三角形」新發現
Authors: 黃德華
Issue Date: Oct-2016
Publisher: 台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行
Department of Mathematics, National Taiwan Normal UniversityTaiwan Association for Mathematics Education
Abstract: 本文透過分析專業數學教師的基本條件,利用一個「課堂學習研究」的實例,帶出「課堂學習研究」確實能夠有效提升數學老師的「本科知識」與「教學內容知識」,從而提升數學的教學的效益。是次研究選取的課題是中學一年級判斷「全等三角形的條件」。這個研究課主要教授學生了解『SAS 和SSA』之差異,並找出『RHS與SSA』的關係。在實踐這個「課堂學習研究」,老師和研究員一起分析和討論教授這課題所需要的「本科知識」與「教學內容知識」。從討論中,發現了判斷「全等三角形」的新條件『SSO』-- O是鈍角,並找得判斷「全等三角形」的新方法。這些新教材和新教學方法反映了「課堂學習研究」確實能有效提升老師的「本科知識」和「教學內容知識」,從而令數學老師更專業化。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/84722
Other Identifiers: 7A73E5E4-095E-668E-0987-3F504695DF0D
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