公民教育與活動領導學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/20

  學院  
  日期 名稱 日期 學程名稱
學士班 四十四年六月設立 教育學院 四十四年八月設立 童子軍教育專修科(44-58)
Department of Scouting Education
中文學位名稱：教育學副學士
英文學位名稱：Associate Bachelor of Education
    五十七年八月改制 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic Education
中文學位名稱：教育學 學士
英文學位名稱：Bachelor of Education
簡 稱：B.Ed.
    七十八年八月更改英文系名 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic and Moral Education
中文學位名稱：教育學 學士
英文學位名稱：Bachelor of Education
簡 稱：B.Ed
    九十一年八月更名採行系所合一 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
中文學位名稱：教育學 學士
英文學位名稱：Bachelor of Education
簡 稱：B.Ed.
碩士班     七十九年八月設立 成立碩士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱：教育學 碩士
英文學位名稱：Master of Education
簡 稱：M.Ed.
博士班     八十九年八月設立 成立博士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱：教育學 博士
英文學位名稱：Doctor of Philosophy 
簡 稱：Ph. D.

Browse

Subject: search.filters.subject.Junior high school students

Search Results

Now showing 1 - 5 of 5
  • No Thumbnail Available
    Item
    國中學生性別平等意識之研究—以新竹地區為例
    (2022) 劉詠庭; Liu, Yung-Ting
    本研究主要探討新竹地區國中學生性別平等意識之現況。主要研究目的為：一、瞭解新竹地區國中學生的性別平等意識之程度。二、分析不同個人背景變項之新竹地區國中學生性別平等意識程度之差異情形。三、分析新竹地區國中學生性別平等意識程度各層面之相關。本研究採取問卷調查法，以新竹地區公立國中學生為研究對象進行抽樣調查，再以統計軟體SPSS進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關處理統計資料，進行資料分析。最後，根據統計分析結果探究國中學生性別平等意識之現況，並根據研究結果提出建議與未來展望。研究結果摘要如下：一、 新竹地區國中學生的性別平等意識傾向正面。二、 不同生理性別之新竹地區國中學生，對於性別平等意識各層面皆達顯著差異。三、 新竹地區父母管教態度為民主尊重之學生，性別平等意識表現較佳。最後，研究者依研究發現進行討論與歸納，並提出建議，作為學校教育、家庭教育、輔導與後續研究之參考。建議如下：一、 檢視學生學習性別平等教育之成效。二、 將性別平等觀念融入校訂課程、彈性課程或非正式課程。三、 推廣性別平等意識之家庭教育活動。四、 關注性別平等教育新興議題。五、 將研究對象向上延伸至高中階段，更完整檢視不同階段的青少年在性別平等意識程度上的差異與轉變。六、 採質性研究進行更全面的性別平等意識探究，使研究結果更具可信度及完整性。
  • No Thumbnail Available
    Item
    高雄市國中學生課業壓力、休閒因應與身心健康之相關研究
    (2011) 蕭雅之
    　　本研究旨在探討高雄市國中學生課業壓力、休閒因應與自覺身心健康之間的影響關係，為達上述研究目的，本研究採問卷調查法進行資料的蒐集與分析，以「課業壓力量表」、「休閒因應信念量表」、「休閒因應策略量表」、「自覺身心健康量表」四個分量表共76題，作為研究工具。研究對象為高雄地區國中學生，以分層比例取樣方式，共655份有效問卷，有效問卷回收率為93.57%。正式施測後的統計方法包含有描述性統計分析、T-test、單因子變異數分析、多元迴歸分析及徑路分析。綜合文獻探討與本研究結果發現，獲得以下結論： 一、不同性別、補習與否之高雄市國中學生在課業壓力上產生影響。 二、不同性別、補習與否之高雄市國中學生在休閒因應信念上產生影響。 三、不同年級、家庭社經地位之高雄市國中學生在休閒因應策略上產生影響。 四、學業成績、同儕因素與學校課業三個來源的課業壓力對高雄市國中生的自覺身心健康有顯著負向影響。 五、高雄市國中學生的休閒因應信念與休閒因應策略對自覺身心健康有顯著正向影響。 六、同儕因素的課業壓力能透過休閒因應信念與休閒因應策略對自覺身心健康產生影響。 　　研究者依據本研究所獲得的結論對國中學生、父母親、學校單位及後續研究者提出相關建議以供參考。在國中生方面，建議國中學生應該培養正確看待成績之態度，於學習過程中了解自己的長處，並且應該適度安排休閒活動，發展良好同儕友伴關係；父母親方面，則建議應發掘孩子的優點與長處，鼓勵多元發展，進一步協助孩子安排適切的休閒生活；學校單位方面，建議學校安排之課程應具豐富性，安排適切之休閒教育課程與家庭休閒活動並協助學生找到成功經驗；對後續研究者則建議在研究工具及研究對象的選擇上可再調整。
  • No Thumbnail Available
    Item
    桃園地區國中學生媒體識讀能力之研究
    (2012) 張毓珊
    本研究目的在於了解桃園地區國中學生的媒體識讀能力表現以及不同背景變項之桃園地區國中學生的媒體識讀能力是否有所差異與關聯。研究方法採問卷調查法，透過「分層比例抽樣」，而後進行「叢集抽樣」來選取施測對象，共計發出問卷920份，有效樣本為808 份，使用獨立樣本t考驗、單因子變異數分析與皮爾森相關係數分析等統計方法以解答研究問題。最後，根據研究結果對於提升媒體識讀能力以及未來相關研究提出建議。研究結果摘要如下： 一、桃園地區國中學生的媒體識讀能力屬於中等程度 二、家庭社經地位愈高的學生，媒體識讀能力表現愈佳 三、母親原生國籍為本國籍的學生之媒體識讀能力優於母親原生國籍為東南亞籍的學生 四、父母會限制與會參與子女媒體使用的學生之媒體識讀能力優於父母不會限制與不會參與子女媒體使用的學生 五、都市地區的學生之媒體識讀能力優於非都市地區的學生 六、使用電視、網路與廣播時間愈長的學生，媒體識讀能力表現愈差
  • No Thumbnail Available
    Item
    影響國中學生民主價值因素之研究─以新北市國中學生為例
    (2018) 陳岱均; Chen, Tai-Chun
    本研究以新北市國中學生為研究對象實施問卷調查法，目的是瞭解影響國中學生民主價值的因素，以及在這些因素之下的差異為何。研究者經由文獻回顧與探討找出背景變項：家庭背景中父母親教育程度、家庭物質條件、父母親教養模式、父母親對於公共事務的興趣與親子間討論時事的頻率；個人背景中性別與年級，以及學校背景中教師管教方式。本論文針對新北市國中十所學校進行問卷施測，發現影響國中學生民主價值的因素在平等權是「母親教育程度」、「父親對公共事務的興趣」與「教師在班級經營的管教方式」；在自由權是「父親對公共事務的興趣」、「年級」；在參政權是「父親教育程度」、「年級」會影響國中學生民主價值發展。 關鍵字：民主價值、新北市、國中學生、政治社會化
  • No Thumbnail Available
    Item
    臺灣北部地區國中生著作權態度之研究
    (2015) 陳玟玟; Chen, Wen-Wen
    在資訊爆炸的今日，「智慧財產」這個概念對國人來說已不陌生，但侵犯他人著作權的事件依舊層出不窮，尤其在網際網路普及至各年齡層的情形之下，更為著作權拓展出一塊新的領域。資訊藉由網路取得既然輕而易舉，就更容易使人侵犯他人著作權而不自知，不可否認，上至成年人下至國小學童，依舊很多人對著作權一知半解。故本文希望藉由探討臺灣北部地區國中生的著作權態度，來增進對國中生的了解，期待能作為教育現場之參考。 本研究之研究工具為改編之「國中生著作權態度之研究調查問卷」，針對性別、年級、就讀區域、上網時間、著作權知識來源、家庭社經地位等六個不同變項進行研究。本文研究對象之抽樣採用比例式之立意抽樣方法，抽取臺灣北部地區公立學校國中學生共1,622件有效樣本，並應用統計軟體SPSS22.0進行各項統計分析。綜合研究發現，歸納結論如下： 一、臺灣北部地區國中生的著作權態度之認知層面在「性別」、「年級」、「就讀區域」、「著作權知識來源（老師上課、網路資訊、校外活動、家 庭教育、其他）」、「家庭社經地位」等變項上有顯著差異。 二、臺灣北部地區國中生的著作權態度之感受層面在「性別」、「著作權知識來源（課外書籍、網路資訊、校外活動）」等變項有上有顯著差異。 三、臺灣北部地區國中生的著作權態度之行為層面在「性別」、「就讀區域」、「上網時間」、「著作權知識來源（課外書籍）」等變項上有顯著差異。 本研究根據研究結果，建議教育單位可藉由網路及相關課外書籍閱讀，增強學生的著作權態度，並請老師針對低家庭社經地位的同學，多給予著作權相關知識，以增強學生的著作權認知。 關鍵詞：國中生、著作權態度