學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所
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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。
為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。
為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。
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Item 國立中正文化中心表演藝術圖書館服務滿意度調查(2012) 簡比倫; Kan, Pa-Lun時代一直改變,世界已由「製造經濟」(Manufacturing economy)進入「服務經濟」(Serving economy),大家會發現個人的日常生活與提供各類服務的公司或機構都在設法爭取顧客的眷顧。顧客重視服務品質的意識亦隨生活水準提高而與日俱增,從顧客角度了解自己機構的服務表現的品質,對企業而言極具有價值與重要性,將調查結果回饋給第一線人員,才能使組織的服務導向更上層樓。本研究是以表演藝術圖書館為個案,對其服務之讀者進行研究,調查讀者對圖書館服務之使用情形,及對服務品質之滿意度,以瞭解讀者對服務之重視與對當前服務之滿意情形,提供管理者參考。 本調查研究以國立中正文中心表演藝術圖書館讀者為研究對象,利用問卷調查法及半結構性訪談法進行,問卷主要以LibQUAL+TM量表為基礎。研究顯示:(一)表演藝術圖書館讀者群主要為高學歷且以女性為主;(二)職業以教師、學生及表演藝術從業人員為主;(三)讀者中以對音樂有興趣者佔最多;(四)約半數會員會經常觀賞兩廳院節目。在圖書館館藏使用方面最常利用的資料類型為CD及DVD;其次是表演藝術雜誌 PAR、表演藝術相關書籍。讀者對圖書館服務期望最高的5項服務為:「館藏檢索系統簡單易用讓我能自己查找資料」、「圖書館網站讓我能自行查到所需資訊」、「館藏陳列方式易於瀏覽取用」、「館內空間安靜讓讀者專心於自己的活動」及「館藏資源取得容易便於讀者獨立使用」等。代表讀者對於理想中的表演藝術圖書館,相當重視其資訊控制構面。而期望與認間之差距最的前5項服務項目為:「館藏陳列方式易於瀏覽取用」、「圖書館內各項標示清楚醒目」、「館藏檢索系統簡單易用讓我能自己查找資料」、「圖書館網站讓我能自行查到所需資訊」、「紙本館藏資料(圖書、樂譜)符合我的需求」。 整體來說,讀者對表演藝術圖書館的整體服務滿意度甚高,100%的讀者表示願意再次利用圖書館;98.91%讀者願意向他人推薦表藝術圖書館。館藏內容是吸引讀者使用最大誘因。Item 聽障學習者資訊需求與資訊尋求行為之研究(2017) 林易佐; Lin, I-Tsueo圖書館無論是在人員方面、館藏部分或是服務提供上,應該多了解聽障學習者的困擾,盡可能地消弭在使用圖書館時因聽力障礙所產生的不便,進而在適當的時機提供適當的資源與服務給所需的使用者。 本研究主要探討聽障者的資訊需求及資訊尋求行為,並了解聽障者使用圖書館的模式與遇到的困難,可進一步探討圖書館所提供的服務是否符合聽障者所需,以及圖書館可以如何改善其對聽障者的服務。 研究訪談問題所涉及的層面為資訊尋求以及圖書館服務二大層面,透過訪問方式由受訪者來做開放式的回應,主要問題為:一、資訊需求。二、資訊尋求。三、圖書館使用模式。四、圖書館服務。 根據本研究訪談結果顯示,聽障學習者的資訊需求與一般人沒有太大的差異,仍包括一般性與專業性需求;而在資訊尋求方面,雖然網路資源和電子資源逐漸日益重要,但是紙本資源仍不失其重要性。在圖書館的使用上仍有其不便之處。Item 建構有意義的遊戲化圖書館服務(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-10-??) 葉乃靜; Nei-Ching Yeh近幾年,遊戲化(gamification)概念非常盛行,甚至被視為是接下來在各領域,例如行銷、教育和服務等,會被採用的重要理念,圖書館的服務也不例外。基於此,本文試圖在圖書資訊學領域中,說明此概念的定義、重要的元素、國外圖書館服務與資訊素養課程應用的案例,並主張為避免遊戲化變成單純的娛樂,以及真正透過遊戲化誘發內部動機,遊戲化應以使用者為中心,建置符合使用者情境脈絡的平台或應用程式,才能讓使用者在遊玩沈浸的過程中,學習體會事物。Item 圖書館電子資源之加值應用以引用文獻分析系統之建置為例(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-04-??) 黃明居; 吳東陽; Ming-Jiu Hwang; Tung-Yang Wu圖書館購置電子資源經費比例年年成長,目前卻依舊扮演資訊提供者的角色,無法有效提供符合使用者需求或整合性的知識。以整合搜尋為例,也僅是縮短使用者與電子資源之間距離,並未提供整合後知識。本研究藉由實際系統建置過程,提出電子資源加值應用之一般模式,期使藉由圖書館電子資源知識的整合,提供使用者主題式知識,進一步利用圖書館電子資源涵蓋之內容,讓圖書館成為更有效益的知識提供者。Item 網上資源自由存取與圖書館服務(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2007-04-??) 吳慰慈; 谷秀潔網上資源自由存取有廣義和狹義兩種理解,它既是一種理性的權利也是一種理性的活動。儘管技術、民主、利益和全球化四條主線並不能完全概括網上資訊自由存取 所面臨的困難或成因,但是筆者將之作為一種分析問題的視角提出來供大家探討。最後,結合國內外實際情況對我國圖書館服務回應提出一些建議。Item 由使用者導向的圖書館服務談學術圖書館的教育功能(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1997-04-??) 蘇諼; Sherry Shiuan SuThe concept of user-centered library services is widely discussed as an important issue in library literature. A usercentered library should integrate the concept of information literacy into the user education programs. This paper will articulate the importance of information literacy, the relationship between information literacy and educational functions of academic libraries; and the way information literacy impact librarianship.Item 校外延伸課程的圖書館服務(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1997-04-??) 陳仲彥; Chung-yen ChenThere would be many non-traditional learners go to campus seeking learning opportunities in the future. These new coming learners does not stay in campus all the time as the traditional students. They need different kinds or learning methods and supports. Although libraries have long history of providing services to external programs, there are still challengs to fulfill this duty. This article outlines the delemmas, guidelines, models of library services to external programs, and discusses the effects of new information technologies on the kind of services.Item 數位學習時代科技大學學生對圖書館服務需求之研究(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2011-04-??) 于第21 世紀的教育,強調的是一種以學生為中心的終身教育,加上資訊傳播科技( InformationCommunication Technology' 簡稱ICT)及網路通訊的快速發展,自然帶領了新世代的學生進入一個數位學習(e-Learning) 的環境,使數位學習成為本世紀的新趨勢。圖書館在面臨現今這個數位學習時代,到底該提供什麼樣的服務才能符合學生學習的需要?鑑此,本研究針對北部景文科技大學、萬能科技大學及中華科技大學等三所科技大學學生進行問卷調查,於2010 年3 月間發放了1050 份問卷,共回收856 份,其中無效問卷的份,總回收率約為77% 。本研究綜合利用百分比、平均數、T 檢定及ANOVA 檢定等統計分析方法,達成下列三項研究目的: (一)瞭解科技大學學生對圖書館配合學校推動數位學習所應提供的服務需求。(二)解析不同背景學生(包括性別、所屬學科、年級、部別、數位學習經驗等)對圖書館服務需求看法的異同。(三)解析科技大學學生對圖書館在數位學習時代中角色定位的看法。