學位論文
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Item 國立高職初任教師工作壓力與因應方式之研究-以中部四縣市為例(2009) 林嘉琪; LIN,CHIA-CHI本研究目的在了解中部四縣市國立高職初任教師工作壓力與因應方式之現況，並探討不同背景變項的初任教師其工作壓力與因應方式的差異情形，及探究不同工作壓力感受之初任教師使用因應方式的差異情形。為達上述目的，本研究採用問卷調查法，以中部四縣市國立高職初任教師為研究對象，共回收353份有效問卷，有效問卷比率為80.96%，所得資料以SPSS軟體進行分析，研究結論如下： 一、國立高職初任教師的整體工作壓力感受屬於中等程度，以「學校運作」、「工作負荷」層面感受較大。 二、國立高職初任教師面對工作壓力時，採取因應方式的程度屬於中高頻率，以「尋求支持」層面使用程度最多，其次為「情緒調適」、「理性思考」、「問題解決」。 三、不同性別、婚姻狀況、年資及職務的初任教師，其工作壓力皆達到顯著差異。 四、不同年資和職務的初任教師，其使用壓力因應方式的程度達到顯著差異。 五、不同工作壓力感受度的中部四縣市國立高職初任教師，在遇到工作壓力時，採取因應方式的程度，達到顯著差異，且「低壓力組」較常用「理性思考」、「尋求支持」、「情緒調適」之因應方式。 並依據以上結論，分別對有關教育單位、人員，提出相關建議。Item 臺北市立國民中學行政人員工作壓力與續任意願之相關研究—以訓導人員為例(2014) 陳智偉; CHEN CHI WEI本研究的目的在於：分析國中訓導人員知覺工作壓力與續任意願因素重要性的情形；並比較不同背景變項的國中訓導人員知覺工作壓力、續任意願的差異情形；以及探討國中訓導人員知覺工作壓力和續任意願的關係；最後歸納研究結果，希望提出具體建議，供教育主管機關與學校行政及訓導人員個人之參考。 為達本研究的目的，本研究採用文獻調查法與問卷調查法兩種方法。其中文獻調查法係用來探討與本研究有相關的理論與研究，作為研究架構的基礎。而問卷調查法則用來蒐集資料，以了解現今國中訓導人員的工作壓力與續任意願之關係。問卷調查中的研究結果初步呈現之後，研究者加以紀錄與分析。 問卷調查樣本係以服務於中華民國臺北市立國民中學之訓導人員，合計有286位。本研究母群體不大，為達成本研究之研究目的，並且能完全真實的反應母群體之特性，因此採取普查方式進行。 本研究獲得重要結論如下：1、訓導人員知覺工作壓力程度為中等偏高程度。2、訓導人員續任意願因素程度以認同性為最高。3、擔任國中訓導人員年齡31-40歲、教學年資6-10年、行政年資2-6年、學校規模54班以上感受工作壓力最大。4、國中訓導人員行政年資1年以下、學校規模54班以上續任意願最高。 本研究根據以上結論，提出之建議為： 1.學校在訓導人員之選材上，原則上以有一定教學年資之教師為主，其經驗較能適應訓導職務之工作壓力，新進教師可先在體育組或衛生組進行培養與歷練。 2.增加訓導人員的配置，尤其最需要與學生家長溝通之職務。 3.建置訓導人員輪替機制，以減少工作倦怠的發生。 4.增加導師的培訓課程，以減少訓導人員之工作負荷。Item 臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之研究(2015) 陳明宏; Chen, Ming-Hung本研究旨在瞭解臺北市國民中學兼任行政職務教師的工作壓力與因應策略之現況，並比較不同背景變項的兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之差異，進而分析其工作壓力與因應策略之間的關係。本研究採問卷調查法，使用工具為研究者自編的「臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之調查問卷」，研究對象為臺北市30所市立國中兼任行政職務教師，共發出300份問卷，回收267份，回收百分比達89％，有效問卷為259份，可用率達97％。以描述性統計、單因子變異分析、皮爾遜積差相關與多元逐步迴歸分析等統計方法分析所得資料。 綜合文獻探討與研究結果，本研究獲致以下結論： 一、臺北市國民中學兼任行政職務教師整體工作壓力屬於中等程度，其中以「工 作負荷」向度的壓力感受最大。 二、臺北市國民中學兼任行政教師在面對工作壓力時，整體因應策略運用的頻率為中高程度，其中最常採用的因應策略為「理性分析」。 三、整體工作壓力感受因「學校規模」不同，有顯著差異。 四、整體因應策略運用因「服務年資」不同，有顯著差異。 五、整體工作壓力與整體因應策略呈現低度相關。 六、「內在衝突」之工作壓力對因應策略「延宕逃避」反應的預測力可達28.5％。 依據上述結論，對教育主管單位、國中兼任行政教師與未來研究提出建議。