學位論文

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    國民小學社會學習領域教科書多元文化概念與取向之內容分析
    (2012) 陳薇亘; Wei-Hsuan Chen
    本研究旨在探討國民小學社會學習領域教科書中多元文化概念與取向之內容分析，以九十八學年度通過教育部審定之社會學習領域教科書為研究對象，選定市占率較高之翰林審定本，冊數為一至八冊，共計八冊。首先，在量化分析方面，以研究者參考國內外文獻後制定之「多元文化主題面向類目分析表」與「多元文化概念類目分析表」作為分析依據，主題面向分為族群、階級、性別、宗教、鄉土、語言、多面向及其他等八個主類目；概念分為瞭解自我、我與他者及人我權力關係等三個主類目，目的在瞭解多元文化概念的呈現情形。接著，在質性探討方面，採用Kincheloe& Steinberg (1997)二位學者提出多元文化主義五大取向，包含：保守論、自由主義論、多元論、左派本質論與批判論，作為檢視依據，目的在瞭解教科書內容編輯反應何種多元文化主義取向。 最後，依據研究結果，本研究提出建議，以供未來教材編輯、教師教學及後續研究之參考。
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    民國早期小學商務版與開明版國語教科書的內容分析（1912-1937）
    (2017) 張婉庭; Chang, Wan-Ting
    本研究旨在探究民國元年至民國26年抗戰爆發前小學國語教科書內容選材的變化，及於期間所頒布的課程標準或課程綱要對小學國語教科書的影響，進而瞭解民初編撰教科書的發展概況，以利剖析早期小學國語教科書內容之演變。 為了探究國語教科書的內容發展，而其是根據課程標準擬定，故有必要先瞭解這段時期學制的變革、小學國語課程的設置及國語教學目標的擬定。之後，再選取民國早期兩套較具代表性《商務國語教科書》(6年版)及《開明國語課本》(21年班)，分析其教科書內文書寫與教材內容，以呈現早期國語教科書的內容特色與變遷。 透過本研究可發現民初國語教科書的發展有以下特徵：一、內文書寫上，文體以記敘文為主、課文由文言文轉向白話文、修辭格是以「類疊」出現比率高。二、教材內容上，兩版本皆是智育類高於德育類。在智育方面，兩版雖都以生活常識類知識為主，但在其他次面向商務版較偏重於歷史常識類，而開明版則是偏於自然常識類；在德育方面，兩版都以「傳統道德」面向居多，但整體上商務版出現的比重與次數，遠高於開明版。 最後，根據研究發現提出啟示與後續研究建議，以供國語教科書編輯人員及未來研究者參考。