學位論文
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Item 國民中學健康與體育學習領域課程綱要實施現況之調查研究(2005) 江書良; Shu-Liang Chiang自從台灣的九年一貫課程於2002 年全面地正式實施以來，匆匆 又過了二年。本文試圖以國民中學為範圍，探討健康與體育學習領域 課程綱要實施現況，並且據以提出革新的策略。本文先了解接受調查 教師對於「課程規劃與推動」以及「健康與體育學習領域課程綱要實 施」成效之評估，再以路徑模型探討自變項(行政配合、教學輔導、 課程設計)與依變項(教學理念、教材編選、教學實施、教學評量、領 域配套)等八個變項之間的結構關係，隨後並根據上述發現，提出結 論與建議。本文作者誠懇地提出三項呼籲：應設法從微觀角度及學校 本位著手，多方提供「教學輔導」措施，以便建立有利健康與體育學 習領域課程的實施環境；加強建立教師對「教學理念」的共識，且提 昇教師課程設計能力，俾便增進健體學習領域課程實施的效果；課程 領導者或學校行政人員應優先透過「教學輔導」策略以及提昇「教學 理念」所中介的間接效果，充實健康與體育學習領域的課程實施條件。Item 國民中學健康與體育學習領域實施九年一貫課程現況之檢討(2006) 陳秀標摘 要 本研究旨在檢討國民中學健康與體育學習領域實施九年一貫課程的情形。研究者以相關文獻的探討為基礎，理解健康與體育學習領域課程之特色、實施之現況與問題之後；其次，就民國三十七年以至民國八十九年九年一貫課程綱要頒布之間，各次修訂之課程標準或課程綱要為依據，詳為分析其課程目標及相關內容之變與不變，俾便掌握其演進的趨向與發展的重點。同時，研究者於九十三年七月至九十四年十月之間，透過質化研究方式，針對國民中學健康與體育學習領域教師四位及臺北縣國民中學健康與體育學習領域輔導團二位之教師實施訪談，以及文件分析等，獲得本研究之結論如下： 壹、健康與體育領域課程之實施，希望培養學生實踐健康行為能力習慣，擁有良好之體適能。貳、健康與體育領域課程實施現況，大部分教師仍以教科書為主要教材，採取分科教學，實施多元評量為不容忽視之要務。參、健康與體育領域課程實施產生問題，須加強理念交流，並採用適當的配套措施。 依據上述之結論，研究者分別對提出相關的建議如下： 壹、對健康與體育學習領域教師的建議：一、了解課程改革目標。二、提昇教師專業成長。三、發揮團隊合作精神。 貳、對學校行政單位之建議：一、積極支援教學需求。二、運用經費充實設施。三、提升行政效率效能。 參、對教育行政機構之建議：一、傾聽第一線人員聲音。二、建立專業的評鑑機制。三、行政計畫宜審慎周延。 最後，研究者針對後續研究的方法與對象方面，提出建議。 關鍵詞：健康與體育學習領域、九年一貫課程、課程標準、課程暫行綱要、課程綱要