學位論文
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Item 國民中學健康與體育學習領域實施九年一貫課程現況之檢討(2006) 陳秀標摘 要 本研究旨在檢討國民中學健康與體育學習領域實施九年一貫課程的情形。研究者以相關文獻的探討為基礎，理解健康與體育學習領域課程之特色、實施之現況與問題之後；其次，就民國三十七年以至民國八十九年九年一貫課程綱要頒布之間，各次修訂之課程標準或課程綱要為依據，詳為分析其課程目標及相關內容之變與不變，俾便掌握其演進的趨向與發展的重點。同時，研究者於九十三年七月至九十四年十月之間，透過質化研究方式，針對國民中學健康與體育學習領域教師四位及臺北縣國民中學健康與體育學習領域輔導團二位之教師實施訪談，以及文件分析等，獲得本研究之結論如下： 壹、健康與體育領域課程之實施，希望培養學生實踐健康行為能力習慣，擁有良好之體適能。貳、健康與體育領域課程實施現況，大部分教師仍以教科書為主要教材，採取分科教學，實施多元評量為不容忽視之要務。參、健康與體育領域課程實施產生問題，須加強理念交流，並採用適當的配套措施。 依據上述之結論，研究者分別對提出相關的建議如下： 壹、對健康與體育學習領域教師的建議：一、了解課程改革目標。二、提昇教師專業成長。三、發揮團隊合作精神。 貳、對學校行政單位之建議：一、積極支援教學需求。二、運用經費充實設施。三、提升行政效率效能。 參、對教育行政機構之建議：一、傾聽第一線人員聲音。二、建立專業的評鑑機制。三、行政計畫宜審慎周延。 最後，研究者針對後續研究的方法與對象方面，提出建議。 關鍵詞：健康與體育學習領域、九年一貫課程、課程標準、課程暫行綱要、課程綱要Item 國民中學數學學習領域實施九年一貫課程現況之檢討(2006) 黃淑姿摘 要 本研究旨在檢討國民中學數學學習領域實施九年一貫課程的情形。研究者以相關文獻的探討為基礎，理解數學學習領域課程之特色、實施之現況與問題之後；其次，就民國三十七年以至民國九十二年九年一貫課程綱要頒布之間，各次修訂之課程標準或課程綱要為依據，詳為分析其課程目標及相關內容之變與不變，俾便掌握其演進的趨向與發展的重點。同時，研究者於九十三年七月至九十四年十月之間，透過二所國民中學數學教師八位及臺北市國民中學數學輔導團二位之教師訪談，觀察教學以及問卷資料之分析，獲得本研究之結論如下： 壹、暫行綱要與課程綱要取代課程標準，不同年級適用不同的綱要 貳、生活化的數學讓學生覺得數學有用，但是教材內容簡單化，編輯不夠完 整，造成銜接困難 參、時數不足壓縮了多元教學法與多元評量的實施 肆、能力取向備受質疑，目標不易達成，學生的表現不如預期 伍、國中基本學力測驗影響教學之走向 陸、課程規劃要有周延完整的配套措施 依據上述之結論，研究者分別對提出相關的建議如下： 壹、對主管教育行政機關之建議 一、課程綱要要有前瞻性與穩定性 二、國中基本學力測驗應與升學脫鉤 三、教師的專業水準要有評鑑規準 貳、對數學領域教師的建議 一、要熟悉不同綱要才能掌握其精神 二、建立正確的數學教育信念 三、教師要不斷的自我進修提昇專業能力 最後，研究者並從研究領域及研究對象二方面提出對未來研究之建議。