學位論文
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Item 國民中學藝術與人文學習領域課程綱要實施現況之調查研究(2005) 黃于珍摘 要 本研究旨在了解國民中學藝術與人文學習領域課程綱要實施現況，為達成研究目的，本研究以自編的「國民中學藝術與人文學習領域課程綱要實施現況調查問卷」為調查研究工具，以臺灣北區、中區、南區、東區及離島等164所抽樣學校，藝術與人文學習領域教師715人，作為正式問卷調查對象，回收431份有效問卷（回收率為61%）。本研究針對所得的問卷資料，以SPSS8.01 forWindows 套裝軟體進行敘述性統計、獨立樣本t考驗（Independent-SamplesT-Test）、單因子變異數分析（One-Way ANOVA）、薛費法（Scheffe）事後比較分析、相關等統計分析。 依據資料統計、分析發現，獲得以下結論： 一、學校課程規劃與推動方面： 1.藝術與人文學習領域教師，對「學校課程規劃與推動」的認同、理 解與對實施現況的整體自評，傾向部分認同態度。 2.在學校背景變項中，以學校規模(班級)、教學型態等變項，藝術與 人文學習領域教師，對「學校課程規劃與推動」的整體自評結果有 顯著差異，其餘變項沒有顯著差異。 二、社會學習領域課程實施 1.各國民中學藝術與人文學習領域教師，對「藝術與人文學習領域課 程實施」的認同、理解與對實施現況的自評，傾向部分認同態度。 2.在教師個人背景變項中，以性別、最高學歷、修習職前教育之機構、 是否主要專長任教、持有領域教師證書別等變項，藝術與人文學習 領域教師，對「藝術與人文學習領域課程實施」的認同、理解與對 實施現況整體自評結果有顯著差異，其餘變項沒有顯著差異。 三、「學校課程規劃與推動」與「藝術與人文學習領域課程實施」，二 者呈現中度正相關。 根據上述主要結論，本研究分別對教育行政機關、學校行政單位、藝術與人文學習領域教師及未來研究者提出具體建議。Item 國民中學藝術與人文學習領域實施九年一貫課程現況之檢討(2006) 林蓮珠本研究主要的目的在探討國民中學藝術與人文學習領域實施九年一貫課程之重要理念和特色，同時分析與瞭解課程實施的現況與成效，和檢視課程實施時衍生的問題，進而歸納其研究結果，提出具體改進策略與建議，做為主管教育行政機關、學校行政單位及本領域教師未來課程推動與實施之參考。 本研究採用質化研究取向當中的個案研究法，以研究者自身為工具，對研究對象進行觀察與訪談。研究的場所為臺北市一所中大型國中，參與研究的本領域老師有四位，資料蒐集的方法包括觀察法、訪談法、文件分析法等。 壹、本研究的結論說明如下： 一、課程理念與特色 1.以基本能力涵育取代學科知識獲得。2.提供彈性課程，俾利發展學校本位課程。3.重視課程統整精神，鼓勵教師進行協同教學。4.積極推動課程評鑑機制。5.本領域課程以涵育學生藝術與人文素養為基本取向等。 二、 課程實施現況 1.基本能力涵育取代學科知識獲得。2.落實彈性課程，發展學校本位課程。3.教材的編選與運用合於課程綱要的律定。4.運用資訊科技融入教學。5.善用各類教學資源等。 三、 課程實施的問題 1.本領域課程被忽視的問題。2.本領域課程能力本位問題。3.本領域協同教學認知不足問題。4.本領域課程評鑑尚未建立問題。5.領域教學實施問題。6.表演藝術教學問題等。 貳、本研究的建議說明如下： 一、 教育行政機關 1.增列藝術教育經費，戮力配套措施之實現。2.全力宣導藝術類科之課程與教學，有效涵育全民之藝術與人文素養。3.協助學校建立課程評鑑機制，落實課程實施績效。4.積極推動統整與協同教學實証研究，增進教學上之具體成效等。 二、 學校行政單位 1.加速推動教師研習活動，協助教師之專業成長。2.主動提供教師相關的協助，裨益於教學成效的提升。3.整體規劃與充實教學設施，提昇教學效益等。 三、 藝術與人文學習領域教師 1.積極參與進修與研習活動。2.建構優質教學評量機制，提升學生學習的動機與興趣。3.積極進行行動研究，解決教學實務上的問題。4.蒐集相關議題與資訊，適時融入領域教學。5.建構教師優質互動關係，充分發揮組織運作功能等。 四、 對未來研究的建議 1.擴大研究範圍，增加研究樣本。2.研究工具編製，應充分符應研究目的與問題。3.研究主題的抉擇，應以課程與教學的改進為取向。