學位論文
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Item 高中教師在社群媒體中的形象管理與師生互動(2024) 王睿華; Wang, Jui-Hua本研究旨在探究高中教師在IG平台中的形象管理策略以及師生互動情形，並從中了解教師運用社群媒體與學生互動過程中所欲形塑的形象、所使用的形象管理策略，再進一步分析對師生互動的影響，最後根據研究結果與討論提出對教育實務與後續研究之建議。本研究採質性研究取徑，以半結構式訪談法對六位教師與五位學生進行訪談，並輔以教師社群媒體圖文作為佐證，呈現教師於社群媒體中形象建構的特色及目的、教師形象管理策略的分類與關係，以及其對師生互動、課程與教學、班級經營的影響。此外，本研究亦兼論影響教師形塑形象的個人、學校情境、社會脈絡，以及社群媒體教師形象與實體教師形象相互交織的關係。本研究綜整訪談、圖文資料以及過往文獻，在研究者分析與詮釋後歸納出六點研究結論，臚列如下：（一）社群媒體中教師形象以溫暖親切之個人特質為主，目的為拉近師生距離，專業知能形象則幾乎未被呈現。（二）理想化為教師於社群媒體中最常使用的形象管理策略，觀眾隔離、防衛性措施、神秘化三策略則最常相互搭配使用。（三）教師社群媒體形象管理得當，能促進學生課堂參與、深化學科知識，並增進班級經營成效。（四）教師能透過形象管理策略克服工作時數延長、劃分公私疆域界線，以及拿捏師生分際的挑戰。（五）社會期待為教師形象管理的主要影響因素，教師個人特質與理念、學校組織風氣與職務安排則為其次。（六）實體教師形象與社群媒體教師形象互相交織、相輔相成，但實體教師形象之影響力較大。