學位論文
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Item 高中學生智慧型手機文化之探討(2019) 金宣竹; Chin, Hsuan-Chu身處數位科技與網路時代，現今學生與過往學生之世代經驗已不相同。當今高中生的智慧型手機普及率高，智慧型手機更成為其學校生活的一部分，從而形塑出不同以往的智慧型手機學生文化。本研究基於此，以質性研究方法之焦點訪談著手，輔以觀察和問卷調查之前導研究，探究高中學生智慧型手機文化，也以性別角度瞭解男學生與女學生智慧型手機文化之差異，並發掘智慧型手機於教育之意義。 研究結果發現，高中學生皆理解智慧型手機之特性，且智慧型手機成為高中學生人際互動和社交的主要管道，他們以智慧型手機之多元功能打發時間，以度過無趣的學校生活。其中，男女學生所重視之智慧型手機功能不同，且偏好使用不同類型應用程式。男學生較之女學生更喜愛使用遊戲應用程式，且能認清遊戲的意義在於趣味而不是花費金錢；而女學生則更重視智慧型手機的聊天和拍照功能，她們偏好社交類和照相類應用程式，用以建立自我形象並獲取同儕的肯定和認同，比男學生更重視情感交流和社交價值。 最後，智慧型手機也改變了高中學生的人際互動關係和課堂學習。智慧型手機將學生無時無刻的相互連結，卻也讓學生專注於個人的螢幕中而忽略了現實的交流，使得學生與他人的關係看似緊密實而疏遠，親密與疏離僅有一線之隔。在課堂中，學生因智慧型手機而容易分心、影響學業，但學生亦可藉由智慧型手機協助自身學習，發揮主動性。他們的學習方式產生變化，相較於文字閱讀，學生更傾向於圖像式資訊，故教師若能在教學中善用智慧型手機帶領學生學習，應能締造更好的教學效果。