學位論文

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數位遊戲學習對學生學習成效影響之後設分析
(2015) 賴宛靖; Lai, Wan-Ching
因為數位原民的概念，數位遊戲被認為是一種有效的學習方式。然而，根據研究顯示，結果卻是眾說紛紜。基於此，本文運用後設分析為研究工具，搜尋了78個資料庫，初步獲得21,502筆摘要，逐步隨著研究步驟篩選，最後獲得96篇符合研究目的及方法之文章，得到11,898樣本數。此96篇研究樣本依研究特性、樣本特性、研究設計特性、研究案特性、數位遊戲種類及數位遊戲特性六個面向探究，並使用29個調節變項檢驗。本研究獲致結論如下:不論是在學業成就、情意或高層次方面，DGBL 均顯著優於Non-DGBL。學業成就達中度效果量，情意達中度效果量，高層次達高度效果量。調節變項顯著影響學習效果。因此，基於本研究結果，研究者針對現場教師提出六點建議，針對遊戲設計者提出五點建議，針對未來研究者提出五點建議。