學位論文
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Item 國民中學語文〈英語〉學習領域實施九年一貫課程的現況之檢討(2006) 董育明本研究旨在檢討國民中學語文（英語）學習領域實施九年一貫課程的現況。研究者以相關文獻的探討為基礎來理解英語學習領域課程之特色、實施現況與問題；其次，就民國三十七年以至民國八十九年九年一貫課程綱要頒佈期間，各次修訂之課程標準或課程綱要為依據，詳為分析其課程目標及相關內容之變與不變，俾便掌握其演進的趨向與發展的重點。同時，研究者於九十四年六月至十月期間，透過四所國民中學六位英語教師之訪談，獲得本研究之結論如下： 壹、九年一貫課程理念方面：一、「十項基本能力」的迷思；二、多元入學方案的實施。 貳、課程教材及學習方面：一、運用審定教本再參考國定課程綱要，妥善規劃課程之教學內容；二、可聘請外籍教學顧問或教師以協助課程的實施；三、注重國中小課程銜接；四、改善環境設備、促進課程統整，安排主題統整週；五、建立系統的在職進修制度。參、教學評量方面：一、國中基本學力測驗影響教學；二、運用多元智能理論，採取多元評量。 依據上述之結論，研究者分別對提出相關的建議如下：壹、對主管教育行政機關之建議：一、落實課程評鑑；二、因應課程改變，增進教師專業能力；三、國中、小英語師資合流培育。貳、對課程教學上的建議：一、實施英語分級式的能力分組教學；二、編選符合溝通式教學觀之教材、並施行溝通式教學。最後，研究者並從研究領域及研究對象二方面提出對未來研究之建議。