學位論文

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20121

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Author: search.filters.author.莊雅雯

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    學校本位課程發展推動下教師經驗之傅柯式探究
    (2012) 莊雅雯; Ya-Wen Zhuang
    當前教育改革浪潮中，相關課程改革的新興議題與政策推陳出新。本研究關注「學校本位課程發展」的推動脈絡下如何構成教師經驗。筆者從自身經驗反思，深受傅柯的主體與權力論述啟發，進而運用敘述訪談法，並結合現場觀察，關注現場教師更具脈絡性、更細節的經驗，再將經驗現象與相關理論進行對話。最後，希望藉本研究的發現，反思學校本位課程發展的推動，回饋給當前課程改革的推動。