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陶尼教育觀與英國廿世紀前期中等教育改革
(2011) 李郁緻; Yu-Chih Li
「中等教育大眾化」政策，對英國廿世紀前期中等教育改革所產生的影響十分深遠。陶尼身為勞工黨教育政策的起草者，也將「中等教育大眾化」政策視為使英國社會更加平等的重要策略。本研究旨在透過針對陶尼的教育思想、「中等教育大眾化」政策以及英國中等教育改革的探究，了解三者之間在廿世紀前期的交互作用，進而討論其後續影響與發展走向。本研究採取歷史研究法，研究範圍在時間上聚焦在廿世紀前期，空間上則以英格蘭為主，所參採的「中等教育大眾化」政策文本包括有《中等教育大眾化：勞工黨的政策》、《教育：社會主義者的政策》、《諮詢小組青少年教育報告》以及《勞工黨與教育》。主要研究發現如下：一、陶尼主張教育改革為社會改革的一環，教育改革可使社會更加平等，邁向功能社會的理想。二、「中等教育大眾化」政策所提倡的平等精神，包括教育機會的平等，以及對於學生能力個別差異的重視。三、「中等教育大眾化」政策的提出，雖旨在擴充勞工階級學童的中等教育機會，然而因所採用的心理學立論基礎有瑕疵，間接導致了戰後中等教育三分制的出現。