學位論文

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Hannah Arendt的思考觀在教育上的應用
(2016) 李佳穎; Lee, Chia-Ying
本研究旨在探討Arendt的思考觀，並闡述與發展其思考觀在教育中應用的可能性。首先，分析《心智生命》中思考的內涵。再者，透過〈小岩城事件的反思〉與〈教育的危機〉兩本書，具體展現Arendt思考觀之應用。最後，闡述與發展Arendt的思考觀在台灣原住民教育應用上的結論與建議。本研究的結論包括：一、 Arendt的思考觀能讓人不受時間、空間、自我感知所干擾，使人易於省思自身處境。二、〈小岩城事件的反思〉以及〈教育的危機〉兩篇文本，綜合了Arendt思考觀的特性，並實踐於教育議題的探討。三、 Arendt對種族不平等的討論，可應用於台灣原住民學生教育議題的探討。本研究的建議包括：一、教育政策方面：應設「族語認證加分」為門檻而非加分的必要條件。二、學校教育方面：不只提供學生學習指導，也同時重視心理輔導。三、親職教育方面：政府應多舉辦原住民親子共學活動。