學位論文

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教師專業學習社群之建構與運作-以一所國中創新教學為例
(2011) 施雅慧
本行動研究探討一位國中校長如何建構與發展專業學習社群，帶領教師社群經歷衝突，發展有意義的對話和合作過程，與教師一起參與創新教學的任務，實踐個人和組織的成長、省思之歷程。本研究以一年的時間進行資料蒐集，研究方法包括訪談、省思札記和文件分析法。研究者與文獻對話之後，將個案學校專業學習社群的建構和發展歷程分為「協同合作」、「分享領導」以及「創新教學」三個子系統加以深入探究，以瞭解其運作與發展的結果。此外，研究者的行動探究也揭露校長的自我對話和省思過程，協助本身適時的發覺教學領導的困境，是教師社群活動得以突破現狀，持續發展的重要關鍵。