學位論文
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Item 高中人文社會資優班課程實施歷程及其相關影響因素分析(2006) 張瑜真人文及社會科學領域在當前教育政策與教育實際場域中，往往遭受忽視，本研究基於對人文及社會科學領域的關懷，因而探討高中人文社會資優班課程實施歷程，了解影響高中人文社會資優班課程實施的相關因素。主要研究目的有三： 一、瞭解人文社會資優班的緣起與課程實施現況。 二、探討人文社會資優班課程實施的成效與限制。 三、釐清影響人文社會資優班課程實施的因素。 本研究採取質性研究法，以建國中學人文社會資優班為研究對象，研究期程自2005年9月至2006年5月，透過觀察與訪談蒐集相關資料，並輔以文件資料的補助，以了解教師、學生、課程與環境四面向對於課程實施所造成的影響。綜合研究結果，獲得以下結論： 一、教師主動性是人文社會實驗課程落實的重要關鍵； 二、成立人文社會資優班有助於男校人文社會人才的培養； 三、校外資源的協助有益於人文社會資優班的推行； 四、升學主義影響學生投入程度及高三課程規劃方式； 五、社會刻板印象與價值觀衝擊男校人文社會資優班的實踐； 六、高中人文社會資優班有助於及早激發學生興趣及培育相關知能。 最後，根據研究結果提出相關建議，並依據研究限制與困難提出後續研究的展望。