學位論文
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Item 大臺北地區國民小學分布式領導對教育成效影響之研究(2016) 劉姿君; Liu, Tzu-Chun本研究旨在探討大臺北地區國小分布式領導、開放權力對教育成效之影響。具體目的在了解目前國小分布式領導、開放權力、教育成效的實際現況；分析不同背景變項在國小分布式領導、開放權力、教育成效的差異情形；探討國小分布式領導、開放權力、教育成效的相關情形；確認國小分布式領導對開放權力、教育成效的預測情形；評估國小分布式領導對教育成效影響的結構方程模式。 為達上述目的，本研究採取調查研究法，以大臺北地區公立國小校長、教師為研究對象。研究工具為研究者自編之「國民小學實施分布式領導調查問卷」。採分層隨機抽樣方法，計抽取樣本學校76 所，共發出正式問卷1230 份，共回收1089 份，可用問卷1069 份，正式問卷回收率為88.53%，回收問卷可用率為86.91%。 本研究分別以描述性統計、單因子變異數分析、積差相關、多元逐步迴歸及結構方程模式分析資料，並且進行各項假設之探討與驗證。本研究之結論歸整如下： 一、學校人員具有共享願景與專業自主，有利實施分布式領導。 二、學校人員能自我省察與關懷他人，可以落實開放權力。 三、男性、研究所學歷、擔任校長或主任、服務年資25年以上者，對國小實施分布式領導之知覺較高。 四、分布式領導、開放權力、教育成效具有中度和高度的顯著正向相關。 五、開放權力愈受到認同，愈能自我省察，分布式領導落實程度愈高。 六、實施分布式領導能有效促進開放權力，真誠合作為最重要的影響因素。 七、實施分布式領導能有效促進教育成效，願景共享為最重要的影響因素。 八、分布式領導能促進教師教學，透過開放權力可以再提升其影響力。 九、分布式領導經由開放權力、教師教學，可以有效促進學生學習。 依據本研究之主要發現與結論，針對學校經營、教育主管機關及未來研究提出建議以供參考。