學位論文
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Item 以工作分析法進行地板滾球介入對國小中度智能障礙學生改善擲球精準度之研究(2021) 喻紹嫻; Yu, Shao-Hsien適應體育近年來開始逐漸受到關注，臺灣也持續推動適應體育教學，但特教教師對於適應體育知能普遍不足；而身障學生對於體育活動參與的動機較為低落，也導致無法養成運動習慣及習得體育技巧。本研究旨在探討對國小中度智能障礙學生採用工作分析法，進行地板滾球教學介入，訓練並提升其擲球精準度之成效。研究採透過單一受試研究法，研究對象為3名國小中度智能障礙學生。自變項為以工作分析法進行地板滾球介入，依變項為擲球精準度評量(子母球間間距測量結果)；研究包含基線期、介入期及維持期，總共進行8週，每週3次，每次40分鐘。研究工具為(1)地板滾球擲準度評量 (2)自編滾球擲準工作分析教學記錄表(3)重要他人滿意度問卷，蒐集資料後以視覺分析等方式，瞭解介入和維持的成效。本研究結果如後：以工作分析法進行地板滾球教學介入無法改善中度智能障礙學生擲球精準度，無習得成效與維持成效，但在重要他人滿意度卻呈現良好結果。本研究因過程多處嚴謹度尚須深思，導致研究結果未如預期，因此本研究以探討反思及修正為主軸，希冀對未來研究者在掌握研究各面向精確度能有所助益。