學位論文
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Item 台北市市立高職綜合職能科學生參與技能檢定訓練與就業準備度之關係(2012) 謝靜儀本研究目的在探討台北市市立高職綜職科學生參與技能檢定檢定訓練與就業準備度之關係。本研究採問卷調查法，以台北市市立高職綜合職能科參與技能檢定訓練之學生為研究對象，研究者自編之「高職綜合職能科學生參與技能檢定訓練與就業準備度關係調查問卷」為研究工具，問卷內容共包括工作能力、工作態度和職涯規劃三個向度，共有34題。問卷所得資料以SPSS軟體進行次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗和F考驗等分析，並在研究對象填答問卷後，訪談四位綜合職能科學生，綜合訪談與問卷結果，歸納以下結論： 一、台北市市立高職綜職科學生參與技能檢定種類以門市服務、中英打、烘焙檢定和中餐為主，而取得證照之比例約為40％。 二、參與技能檢定學生自評之就業準備度（工作能力、工作態度及職涯規劃）皆頗為正向。 三、不同變項（性別、年級、障礙程度、參加意願、參加的技能檢定種類及證照取得情況）與綜職科學生就業準備度（工作能力、工作態度及職涯規劃）之關係皆未達顯著。 四、學生自覺參加技能檢定訓練過程遭遇了認知（記憶和運算）和體能上的阻礙，但卻也在過程中看到自己的進步和價值，增強就業的自信。Item 高職綜合職能科學生工作自我效能、就業準備度與職場工作表現之關係(2016) 郭芷瑜; Kuo, Chih-Yu本研究旨在探討高職綜合職能科學生工作自我效能、就業準備度與職場工作表現之關係，並瞭解不同背景變項學生在工作自我效能、就業準備度與職場工作表現的現況與差異情形。研究採用問卷調查法，針對桃竹苗12所高職三年級綜合職能科179位學生，使用自編「高職綜合職能科學生工作自我效能及就業準備度量表」自評工作自我效能及就業準備度；並利用「高職綜合職能科學生職場工作表現評量表」由教師評量學生在職場工作的表現。歸納研究結果如下： 一、 高職綜合職能科學生自評具有正向工作自我效能及中上之就業準備度。 二、 教師評量高職綜合職能科學生職場工作表現與學生自覺之就業準備度 結果並不一致。 三、 高職綜合職能科學生的工作自我效能、就業準備度及職場工作表現與 背景變項之性別、工讀經驗無明顯關聯。 四、 具有就業意願之高職綜合職能科學生具有較高的工作自我效能及就業準 備度，在職場具有較佳的工作表現。 五、 參與及考取烘焙麵包丙級技能檢定證照之高職綜合職能科學生在工作自 我效能、就業準備度及職場工作表現顯著高於未參與及未考取者。 六、 工作社會能力準備度具有中介工作自我效能及職場工作表現的效果。 最後根據研究結果，給予綜合職能科學生、教師和未來方向提出建議。