學位論文
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Item 國中學障生自我概念與生活適應之研究(2006) 林利真; Lin,Li-Jane本研究旨在探討國中學障生自我概念與生活適應之現況、差異與相關。研究對象為桃竹苗地區四縣市（含桃園縣、新竹市、新竹縣、苗栗縣）國中二年級、三年級的學習障礙學生，以研究者自編之「國中學生自我概念與生活適應調查表」為施測工具進行問卷調查，有效樣本共302份。 所得資料以平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法加以處理及分析。綜合本研究之結果如下： 整體而言，國中學障生整體自我概念及生活適應表現尚佳。在自我概念向度上以生理自我得分最高，情緒自我得分最低。在生活適應方面則以人際適應最好，個人適應及家庭適應依序次之，學校適應最差；不同背景變項並非影響國中學障生自我概念及生活適應之主因。在情緒自我及家庭自我向度上，男生優於女生並達顯著差異。在生活適應向度上，其人際適應部分，以父親的教育程度為國中者的學障生最為正向而積極，並達顯著差異；母親的教育程度為國中者在個人適應及人際適應亦達顯著差異。同時自我概念的各層面及整體層面均和生活適應的各層面及整體層面，兩兩之間呈現顯著的正相關。 最後根據本研究所得之結果及結論，提出建議事項，俾能提供教育方面及未來研究之參考。