學位論文

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20181

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Author: search.filters.author.Huang, Shih-Hsuan

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    自我管理策略增進國小自閉症學生社會互動行為之成效
    (2018) 黃詩琁; Huang, Shih-Hsuan
    本研究主要在探討自我管理策略增進國小自閉症學生社會互動行為之成效。研究對象為一名台北市國小五年級的輕症自閉症學生，研究方法採單一受試實驗研究法中的跨行為多基線設計，自變項自我管理策略，依變項為社會互動行為，其中包含三項行為：專注參與課堂活動、自行完成工作任務及遵守團體規範。 本研究以視覺分析法分析研究對象社會互動行為表現的變化，並透過回饋表及訪談研究對象的教師、同儕及個案本人，作為本研究之社會效度分析。 研究結論如下： 一、自我管理策略對增進國小ASD學生「專注參與課堂活動」行為有立即成效及維持成效。 二、自我管理策略對增進國小ASD學生「自行完成工作任務」行為有立即成效及維持成效。 三、自我管理策略對增進國小ASD學生「遵守團體規範」行為有立即成效及維持成效。 四、自我管理策略對增進國小ASD學生社會互動行為具有社會效度。