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桃竹苗地區國民中學特教組長知覺校長領導風格與特殊教育推行委員會運作效能之研究
(2016) 黃敏彥; Huang, Min-Yen
本研究旨在探討桃竹苗地區國民中學特教組長知覺校長領導風格類型與特殊教育推行委員會運作效能之關係。採用問卷調查法，有效問卷 90 份，有效回收率 89.1％，所得資料以描述性統計、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析及多元迴歸分析等統計方法進行分析處理。歸納本研究之結論如下：一、桃竹苗地區國民中學特教組長知覺校長領導風格類型傾向於人和型、民主開放型及人性關懷型之比例最高。二、桃竹苗地區國民中學特教組長因不同特殊教育班級類型，對校長領導風格類型有顯著差異。三、桃竹苗地區國民中學特教組長因不同學校規模、學校位置，對特殊教育推行委員會運作效能有顯著差異。四、桃竹苗地區國民中學特教組長知覺校長領導風格類型與特殊教育推行委員會之運作效能有顯著相關，以「民主開放型」相關程度最高。五、桃竹苗地區國民中學特教組長知覺校長領導風格類型，「民主開放型」對特殊教育推行委員會之運作效能具有預測力。根據研究發現，研究者提出相關建議，作為教育行政機關、校長及未來研究之參考。