學位論文
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Item 新北市國中特教教師學校組織氣氛與工作滿意度之研究(2013) 王仲瑜; Chung-Yu Wang本研究旨在探討新北市國民中學特教教師知覺學校組織氣氛與工作滿意度之現況，並分析不同教師背景變項在學校組織氣氛與工作滿意度所知覺的差異，進而探究學校組織氣氛與工作滿意度之間的關係。 因應研究目的，本研究採問卷調查法，以「國民中學身心障礙類特教教師知覺學校組織氣氛與工作滿意度調查問卷」為研究工具，受試者為新北市40所公立國中之教師，共發放188份問卷，回收174份，回收率為92.55%，有效問卷共174份，可使用率為100%。本研究以SPSS for Windows 20.0版統計套裝軟體進行描述性統計、皮爾森積差相關、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析，以及多元逐步迴歸等統計方法分析所得資料。 經由歸納與統整調查研究結果，本研究獲致以下結論： 一、新北市國民中學特教教師對於學校組織氣氛及工作滿意度的感受普通，屬於中等程度。 二、新北市國民中學特教教師在知覺整體學校組織氛與整體工作滿意度方面，呈現顯著正相關。 三、不同性別、學歷、目前職務的新北市國民中學特教教師知覺學校組織氣氛與工作滿意度無顯著差異。 四、不同年齡、特教專業背景、學校規模的新北市國民中學特教教師對於學校組織氛與工作滿意度的感受達顯著差異。其中年齡為41歲以上、特教專業背景為其他、學校規模為 36班以下的教師對於學校組織氣氛與工作滿意度皆有較佳的感受。 五、不同服務年資的新北市國民中學特教教師對於學校組織氣氛的感受達顯著差異，工作滿意度則無顯著差異。其中服務年資為5年以下、11年以上的教師對於學校組織氣氛有 較佳的感受。 六、新北市國民中學特教教師知覺學校組織氣氛的程度能有效預測工作滿意度。其中「校長支持行為」、「教師奉獻型行為」、「教師疏離型行為」對於「整體工作滿意度」具 有正向影響力。 根據上述結論，本研究分別針對教育主管機關、國民中學教育人員，以及未來研究者提出相關建議。