學位論文

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Author: search.filters.author.Chan, Ya-YunSubject: search.filters.subject.students with autism spectrum disorder

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    人際關係成長團體提升國中輕度自閉症類群障礙學生人際互動表現之研究
    (2020) 詹雅雲; Chan, Ya-Yun
    本研究以「人際關係成長團體」做為介入方法，探討該介入方法對提升輕度自閉症類群障礙學生人際互動能力之果效。主要研究對象為兩名經由新北市教育局鑑輔會鑑定通過安置於國中普通班的八年級輕度自閉症類群障礙學生。團體共計八次，每次90分鐘，其方案乃先經由兩次前導團體行動省思中發展出架構，參考「人際發展介入活動」與「人際關係技巧教學與增強課程」兩種社交技巧介入模式的內容，並透過每次團體的歷程紀錄、研究者省思札記持續檢核修正。研究對象之人際互動表現的變化情形藉由以下三種方式進行評估：一、「人際關係量表」團體前後測，將前後測分數以描述性統計分析其變化情形。二、「團體與班級觀察紀錄」，將觀察紀錄以次數變化曲線圖呈現，觀察曲線變化並加以分析。三、「質性訪談資料」，包含個案本人、導師、輔導老師、團體其他成員等人，在團體的前後進行半結構式訪談，以從各種面向搜集其人際互動表現資料。 研究結果如下：參與「人際關係成長團體」後，研究對象Ｓ的正向人際互動表現增加，負向人際互動表現在量化紀錄上與參加團體前狀況接近，但質性資料顯示狀況改善，整體人際互動能力有所提升。研究對象Ｋ之負向人際互動有減少的趨勢，其人際互動動機、人際需求有正向的發展。 並針對以上的研究結果作成相關建議。