學位論文
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Item 命令式教學法與互惠式教學法對國中資源班智能障礙學生球類動作技能學習成效之比較(2016) 陳瑀如; CHEN, Yu-Ju本研究旨在針對探討Mosston體育教學光譜命令式教學法與互惠式教學法兩種不同教學形式對國中智能障礙學生球類動作技能教學影響，分析學習成效、維持成效及社會效度。就新北市某國中資源班智能障礙學生4人為研究對象，實施六週18節的羽球發球與排球低手發球之教學實驗，記錄基線期、介入期及維持期之資料，採用單一受試實驗設計之交替處理設計，以視覺分析、C統計與學習成效問卷進行資料處理分析，研究結果顯示： 一、 命令式教學法對國中資源班智能障礙學生球類動作技能學習具有立即成效及維持成效。 二、 互惠式教學法對國中資源班智能障礙學生球類動作技能學習具有立即成效及維持成效。 三、 對國中資源班智能障礙學生球類動作技能學習互惠式教學法優於命令式教學法。 本研究綜合上述研究結果提出具體建議，以提供相關教學與未來研究之參考依據。