學位論文

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20121

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Author: search.filters.author.謝宜婷

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    通例教學方案對國中階段中度智能障礙學生職業技能學習之成效
    (2012) 謝宜婷; Hsieh, Yi-Ting
    透過單一受試研究法中之跨受試多試探設計，本研究旨在探討通例教學方案對國中階段中度智能障礙學生職業技能學習成效之影響。參與學生為三名持有中度智能障礙的國中學生，自變項為通例教學方案，依變項為職業技能學習成效。本研究三名參與學生分別接受基線期、處理期、類化期與保留期之評量，並將蒐集之資料以視覺分析與C統計方式加以分析，以瞭解通例教學方案對三名參與學生學習職業技能之成效。並且輔以相關人員進行訪談，以瞭解本研究之社會效度。 本研究結果摘要如下： 一、 通例教學方案對國中階段中度智能障礙學生之職業技能學習具有立即成效。 二、 通例教學方案對國中階段中度智能障礙學生之職業技能學習具有類化成效。 三、 通例教學方案對國中階段中度智能障礙學生之職業技能學習具有保留成效。 訪談家長、教師與早餐店老闆娘的結果分析也顯示，本研究具有良好之社會效度。