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國中資源班教師自我決策教學的態度與實施現況之研究
(2011) 林莉琪
本研究目的在瞭解國中資源班教師自我決策教學的態度與實施現況。以台北市及新北市國中資源班教師為研究對象，採用自編的「國中資源班教師自我決策教學的態度與實施現況」問卷進行調查，有效問卷199 份，可用率達81.9%。資料分析以描述性統計、t 檢定、單因子變異數分析、Pearson 相關分析及卡方同質性檢定，歸納研究結果如下：一、國中資源班教師認為自我決策教學是重要的，但在可行性與實施現況仍有差距二、不同背景變項教師自我決策教學的態度與實施現況有差異（一）不同特教教學年資教師在重要性上有差異。（二）不同性別及不同教師身分教師在可行性上有差異。（三）不同教師身分、教育程度及特教專業背景教師在實施現況上有差異。三、自我決策教學態度與實施現況有顯著正相關。四、國中資源班教師認為實施自我決策教學最困難之處為「學生的認知能力有限，無法學習自我決策」。五、不同背景變項在實施自我決策教學困難上有差異。最後，依據研究結果，對教育主管機關、教師及未來研究方向提出建議。