學位論文

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Author: search.filters.author.杜蓉榕Subject: search.filters.subject.國中教師

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    國中教師實施身心障礙學生性別平等教育現況調查
    (2020) 杜蓉榕; Tu, Rong-Rong
    本研究旨在探討新北市國中教師具備性別平等教育的專業知能及對安置在普通班的身心障礙學生實施性別平等教育之情形，包括「教學經驗」、「資源運用」及「困境」。以問卷為研究工具進行分層立意抽樣，共發出問卷254份，回收問卷228份，回收率為90%，有效樣本有227份，可用率為100%。所獲得資料以平均數、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與卡方檢定等統計方法分析，資料分析結果顯示： 一、國中教師整體具備性別平等教育專業知能屬中上程度。 二、國中教師之性別平等教育專業知能以「知悉法規政令」向度最高；其次是「知悉校園性平事件處理流程」向度；而「掌握課綱中性別平等教育之核心素養」向度相對較低，但仍屬中上程度。 三、國中教師具備性別平等教育專業知能的程度會因教師的年齡、任教職務、任教領域及性平專業背景而有顯著差異。 四、過半數的國中教師曾對身心障礙學生實施性別平等教育。 五、國中教師對身心障礙學生實施性別平等教育時會因教師的年齡、任教職務、任教領域、婚姻狀況及性平專業背景而有顯著差異。 根據研究結果，提出具體建議，供教育主管機關、學術單位、學校行政單位、國中教師及後續研究參考。