學位論文
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Item 國小資優生的夢境經驗研究(2012) 張書豪; Jang Shu-Hau本研究目的在探究具有多夢和心靈敏感特質的資優生，是如何看待自己的夢境；透過他們的敘說，展現的心靈洞察為何。研究參與者為八位臺北市國小一般智能資優資源班的學生，研究工具以半結構式訪談法為主，訪談架構結合了Hill夢工作模式和前導性研究的結果，希冀在具備理論文獻及試探研究的立基下，深入探問研究參與者的夢境經驗。本研究採紮根理論進行資料分析，邀請三位協同編碼者共同進行編碼，達成共識始撰寫論述。再邀請三位同儕好友進行同儕評鑑，並反覆交予研究參與者審核論述與詮釋，以符合研究效度與倫理。 研究結果發現以下幾點： 一、資優生透過聊一個印象深刻的夢，展現出心靈議題的發現與洞察。讓 夢不只是夢，也是心靈探索的媒介。 二、資優生於幼稚園時期即展現覺察及思索心靈議題的能力，其中亦發現 父母在資優生早期的心靈探索扮演關鍵性的角色。 三、透過聊夢，可以反映出資優生的自我特質、日常生活、需求渴望、關 注的心靈議題及與人際的互動等個人資訊。 四、夢對資優生來說有六項功能，包含協助其了解自我、發揮想像、宣洩 情緒、滿足需求、娛樂以及複習生活等，對資優生的身心靈成長，有 重要的意義。 整體而言，與資優生聊夢，可以反映資優生的自我，也能帶給資優生與他人心靈上的交流。透過本研究提出建議，讓教育現場與未來研究都能增加對資優生探索自我的關注，並重視資優生的心靈發展。