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巡迴教師之工作調適與支援需求
(2008) 吳季芳
本研究採用質性研究法，旨在探討巡迴教師對於工作難題的個人調適歷程，以及巡迴教師所需要的支持與協助。研究參與者為十四位現職巡迴教師，採用焦點團體訪談，輔以文件檔案和研究日誌，蒐集參與者的經驗及感受，再經由資料的整理與分析，歸納出以下結論：巡迴教師的工作調適歷程包括摸索、受挫、求援與平衡四個階段，但調適階段的時間長短和曲線變化則是因人而異。另外，因應特殊巡迴性質所產生的工作困境，巡迴教師藉由增強自身的專業知能，以及對外尋求社區資源、夥伴、家長、學校人員、其他縣市巡迴教師和教育行政單位的支持，試圖為巡迴工作累積更加充足的能量。基於研究結果，對於行政單位、巡迴教師編制學校、巡迴教師以及未來相關研究，提出若干建言，期許巡迴教師的特殊工作性質，得以獲得多方理解與關注，進而提昇融合教育之效能。