學位論文

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    漢語副詞「甚至」的篇章分析與教學啟示
    (2023) 詹佳玟; Chan, Chia-Wen
    針對現代漢語副詞「甚至」之研究，現行研究以語義和句法層面的分析為多，篇章方面的討論較少。本研究以Halliday（1985）提出的三大純理功能為分析架構，並依概念（ideational）、篇章（textual）、人際（interpersonal）三層面，探討現代漢語副詞「甚至」之篇章功能，並討論其在語義、篇章、語用三層面之互動。研究者從漢語語料庫中蒐集400筆真實語料以進行實證研究，藉由分析實際語料進一步釐清其用法。在篇章層面，「甚至」大多出現在主語與謂語之間，以句內範距為無標形式、句外範距為有標形式。前者範距小為局部銜接，帶出句尾焦點。然而，範距大帶出的為「句尾焦點」和「狀語焦點」，並未帶出對比焦點。因此，與研究假設不同。由於「甚至」為「遞進功能」而非轉折功能，故帶出「句尾焦點」而非對比焦點。其次，「甚至」句在跨句篇章中通常為焦點句（68.75%），也可作補述句（31.25%）。在篇章前後景中，「甚至」大部份作為篇章背景（99%），鮮少在前景中。我們發現「甚至」雖位於背景中，但其位置在較靠近前景的背景中。因此，「甚至」通常作為背景中「較新的背景」。綜合上述研究結果，研究者進一步分析現行華語教材內容，並提出教學排序建議。根據上述研究成果，提出對「甚至」的教學語法描述，並補足教材中解釋不足之處，期望能使華語教師或學習者皆有清楚可遵循的教學順序。
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    漢語「向來」和「從來」的語義、篇章分析與教學啟示
    (2023) 江芷葳; Chiang, Chih-Wei
    本研究以Halliday的「概念」（ideational）、「篇章」（textual）、「人際」（interpersonal）三大語言純理功能（metafunctions）為分析架構，以語料庫所乘載的真實語料為分析來源，探究現代漢語「向來」和「從來」在篇章層面上的語言現象，並嘗試將研究結果應用於教學和教材中。本論文採用臺灣《聯合知識庫》（UDN data）和《中文詞彙特性素描系統》（Chinese Word Sketch Engine, CWS）兩大語料庫之語料，蒐集包含「向來」和「從來」之語料各300筆，一共600筆語料進行分析研究。此外，本論文亦以前人研究為基礎，探討兩者的基本語義特徵，以期釐清其篇章功能之異同。首先，從歷時的面向來看，「向來」和「從來」皆透過隱喻概念，由空間範疇轉移至時間範疇，且基本語義特徵皆表達長時段的「靜態義」、「持續（慣常）義」，然「從來」在語用上，具有「絕對化」的傾向。就句法結構來看，「向來」傾向用於肯定句中，「從來」則用於否定句中，並於句中傳達出豐富的背後含意。其次，從語料庫統計的數據來看，「向來」和「從來」範距和焦點的互動功能較為相似，若兩者位於句內，其後皆形成句尾焦點或其他焦點，屬於局部連接。其中，「向來」後形成定語焦點的比例高於「從來」。若兩者位於句外則帶出對比焦點，屬於整體連接。再者，就「話題—焦點」功能，「向來」整體來說多作為「話題」，鋪陳背景資訊，「從來」作為「話題」和「焦點」的比例則相對平均。就「後景—前景」功能，兩者作為「後景」皆高於「前景」，描述一件事，「向來」和「從來」的基本語義特徵促使他們成為篇章中的「後景」，為段落提供時空背景，並推進文章的發展。 最後筆者根據以上分析結果，評析九本通行於兩岸及海外的華語教材、擬定教學策略，並將研究結果應用於教學當中。